初二数学（北京版）-菱形的性质-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题菱形的性质

学科数学学段：初中年级八年级

教材书名：义务教育教科书数学出版社：北京出版社出版日期：2015年1月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1、知识与技能：理解菱形的概念，会用菱形的性质解决简单的问题；

2、过程与方法：经历类比矩形探究菱形性质的过程，通过观察、类比、猜想、证明等活动，

体会几何图形研究的一般步骤和方法；

3、情感态度价值观：体会数学与生活之间、数学知识之间的联系，感受菱形的对称美；通

过探究和应用的过程提高几何直观能力和推理能力.

教学重点：菱形的性质及应用．

教学难点：菱形性质的探索及面积公式的推导.

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

请同学们回忆之前所学习的平行四边形和矩形，回答以

下问题：

1.平行四边形和矩形有哪些性质？

2.这些性质是从哪几个角度进行分类的呢？

3.平行四边形和矩形之间有什么关系呢？通过回顾复习所学的

平行四边形和矩形的

引入

学生回答上述问题.性质，体会从一般到

1.平行四边形的性质：特殊.

（1）平行四边形的两组对边分别平行且相等；

（2）平行四边形的两组对角分别相等；

（3）平行四边形的对角线互相平分.

矩形的性质：

（1）矩形的两组对边分别平行且相等；

（2）矩形的四个角都是直角；

（3）矩形的对角线相等且互相平分.

2.两个图形的性质分别从边、角和对角线三个角度进行

分类.

3.将平行四边形的角特殊化得到矩形，如下图：

通过图形的直观展

对平行四边形的边特殊化我们能得到哪个图形呢？示，培养学生的几何

直观能力.从矩形出

发思考菱形的性质，

培养学生的类比学习

能力.

学生回答：是菱形.

你能回忆菱形的定义是什么吗？

学生回答：有一组邻边相等的平行四边形是菱形.

菱形作为特殊的平行四边形，具有平行四边形的所有性

质.类似于矩形，菱形是否具有平行四边形不具有的特殊

性质呢