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2022年安徽省中小学教育教学论文
优化初中数学作业设计与评价，助力核心素养扎根数学课堂
摘 要：2021年秋学期以来，“双减”工作在全国各地落地生根，它对新时代的义务教育阶段教育教学工作已经产生了较为深远的影响，尤其是课外辅导机构压减90%以上，义务教育阶段作业负担更是大幅度减轻。让教育回归学校，回归课堂，回归立德树人的根本任务，已经成了一线教师的普遍认知，如此一来，
教师的教和学生的学必须做出适应性变革，这已经是广大教育工作者不得不积极
思考和研究的课题。培养学生的学科核心素养是体现全面育人目标的内在需要，它有别于传统应试教育的题海战术和“唯分数论”，在“双减”背景下，以培养学生学科
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