《体育教学论》课程试题库及答案.docxVIP

《体育教学论》课程试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.体育教学论的核心研究对象是（）。

A.体育教师专业发展

B.体育教学现象及其规律

C.学生体质健康标准

D.运动项目技术体系

答案：B

2.依据体育教学目标的层次划分，“学生能完成双手头上前掷实心球的完整动作，出手角度控制在40-45度”属于（）。

A.课程目标

B.模块目标

C.单元目标

D.课时目标

答案：D

3.下列哪项不符合“精讲多练”教学原则的要求？（）

A.教师用5分钟示范并讲解篮球三步上篮的要点

B.学生分组练习时，教师全程跟随纠正动作

C.课堂45分钟中，学生练习时间占30分钟

D.教师通过视频分解展示错误动作，引导学生对比分析

答案：B（解析：“精讲多练”强调教师讲解要精准，学生练习时间充分，B选项中教师全程跟随会压缩学生自主练习时间）

4.某教师在小学三年级“跨越式跳高”教学中，先组织学生用橡皮筋练习“跨过小沟”的游戏，再逐步提升高度，这种教学方法属于（）。

A.分解教学法

B.完整教学法

C.情境教学法

D.发现教学法

答案：C

5.体育教学评价中，“学生课堂参与度”属于（）维度的评价内容。

A.教师教学效果

B.学生学习效果

C.教学环境

D.教学资源

答案：B

6.依据运动技能形成规律，“学生能连贯完成动作，但在复杂环境中易出错”处于（）阶段。

A.泛化

B.分化

C.巩固

D.自动化

答案：B

7.下列关于体育教学内容选择的表述，错误的是（）。

A.需符合学生的年龄特征和运动基础

B.优先选择竞技性强的运动项目

C.应融入健康教育和安全知识

D.可结合地域特色开发民族传统体育内容

答案：B

8.“通过8周篮球教学，85%的学生能在对抗中完成行进间单手低手投篮”属于（）目标表述方式。

A.行为目标

B.生成性目标

C.表现性目标

D.普遍性目标

答案：A

9.体育课堂中，教师通过“请第三组展示刚才练习的成果，其他组观察并指出优点”的方式组织教学，主要体现了（）。

A.反馈-调节策略

B.情境创设策略

C.分组合作策略

D.兴趣激发策略

答案：A

10.下列哪项不属于体育教学中“课程思政”的融入路径？（）

A.在耐力跑教学中强调坚持与毅力

B.在篮球比赛中渗透规则意识与团队精神

C.讲解奥运会历史时介绍运动员的拼搏故事

D.严格规范学生课堂着装要求

答案：D（解析：课程思政需结合教学内容渗透价值引领，D属于常规课堂管理）

二、判断题（每题1分，共10分。正确划“√”，错误划“×”）

1.体育教学论是教育学的分支学科，与运动训练学无直接关联。（）

答案：×（解析：体育教学论需借鉴运动训练学中关于技能学习的理论）

2.体育教学目标的制定只需依据《义务教育体育与健康课程标准》。（）

答案：×（解析：还需结合学生实际、学校条件等）

3.运动负荷的安排应遵循“从小到大、逐步提高”的原则，因此每节课的运动强度必须高于上节课。（）

答案：×（解析：需根据教学内容和学生状态灵活调整，避免过度负荷）

4.探究式教学法适用于所有运动项目的初学阶段。（）

答案：×（解析：初学阶段更适合示范-模仿法，探究式需一定基础）

5.体育教学评价的根本目的是区分学生运动能力的高低。（）

答案：×（解析：根本目的是促进学生发展和教学改进）

6.小学低段学生的体育教学应更多采用游戏化、情景化的教学方法。（）

答案：√

7.体育教学内容的“可教性”是指教师能熟练掌握该内容的教学方法。（）

答案：×（解析：还包括内容是否符合学生认知和身体发展特点）

8.课堂突发事件（如学生受伤）的处理属于体育教学论研究的实践范畴。（）

答案：√

9.运动技能教学中，“纠正错误动作”应在学生完成完整动作后立即进行。（）

答案：×（解析：需观察错误的稳定性，避免打断练习节奏）

10.体育与健康课程的“健康”维度仅指身体健康。（）

答案：×（解析：包括身体、心理和社会适应）

三、简答题（每题8分，共40分）

1.简述体育教学中“身心全面发展原则”的内涵及实施要求。

答案：内涵：体育教学不仅要发展学生的运动能力和体质，还要关注心理品质（如抗挫折能力、自信心）和社会适应能力（如合作意识、规则意识）的培养，实现