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可爱的小动物朋友——幼儿英语启蒙主题活动设计

一、活动背景与目标

在幼儿期进行英语启蒙，关键在于激发幼儿对英语的兴趣，培养其初步的语感和语言模仿能力，而非过早追求词汇量或语法的准确性。本活动以3-4岁幼儿为对象，围绕“可爱的小动物”这一幼儿普遍感兴趣的主题展开，旨在通过一系列生动有趣的互动游戏和情境体验，让幼儿在轻松愉悦的氛围中感知英语的韵律，初步接触与动物相关的简单词汇和指令，并乐于参与英语活动。

活动目标：

1.认知与技能：

*初步感知并尝试模仿说出常见小动物的英语名称，如dog(狗),cat(猫),rabbit(兔子),bird(鸟)。

*初步理解并能对简单的动物指令做出反应，如Actlikeadog.(像小狗一样做动作)。

*尝试模仿动物的典型叫声或动作。

2.情感与态度：

*体验英语活动的乐趣，激发对英语学习的好奇心和兴趣。

*在游戏和互动中，乐于开口尝试，不怕犯错。

*培养初步的集体活动意识和合作精神。

3.文化意识与交际：

*感受不同语言中对同一事物的表达方式可能不同。

*学习用简单的英语向同伴或老师打招呼（如Hello!）。

二、活动准备

1.物质准备：

*四种小动物（狗、猫、兔子、鸟）的单词卡片（正面图片，反面单词）。

*四种小动物的头饰或玩偶。

*与小动物相关的英文儿歌音频（如OldMacDonaldHadaFarm片段，或自编简单歌曲）。

*一个“神秘袋”，内装有小动物玩偶或图片。

*奖励用的小贴纸（如星星、小动物图案）。

*画有草地、天空背景的活动板或白板。

2.经验准备：

*幼儿对常见小动物有基本的认识，知道它们的典型叫声和动作。

三、活动过程

（一）热身导入(Warm-upGreeting)-约5分钟

1.歌曲热身：播放欢快的英文儿歌（如HelloSong），教师带领幼儿边唱边做简单的动作，如挥手、点头、转圈等，活跃气氛，让幼儿初步感受英语的韵律。

**教师用语参考：*Hello,boysandgirls!Look,itsasunnyday.Letssinganddancetogether!Hello,hello,hellohowareyou?Imfine,Imfine,Ihopethatyouaretoo!(配合相应动作)

2.日常问候：教师用英语向幼儿问好，并引导幼儿回应。

**教师用语参考：*Hello,everyone!/Hi,kids!Whatsyourname?(指向个别幼儿引导其尝试说出自己的英文名或中文名，教师用英语重复)Nicetomeetyou!鼓励幼儿用Hello!回应。

（二）新知呈现与操练(PresentationPractice)-约15分钟

1.情境导入，引出主题：

2.逐一呈现小动物单词：

*出示小狗(dog)：

*教师从“神秘袋”中拿出小狗玩偶或图片，模仿小狗的叫声Woof!Woof!，并提问：Look!Whatsthis?Itsadog!Dog!(放慢语速，清晰发音，配合夸张口型)

*出示小狗单词卡片，图片面向幼儿，带领幼儿认读dog，可配合拍手打节奏（如：拍两下手说dog）。

*引导幼儿模仿小狗的动作（如四肢着地爬，摇尾巴）和叫声Woof!Woof!。

**教师用语参考：*DogsaysWoof!Woof!CanyousayWoof!Woof!?Actlikeadog!Runlikeadog!

*用同样的方法依次呈现小猫(cat)、兔子(rabbit)、小鸟(bird)：

*Cat:Meow!Meow!(动作：学猫洗脸，轻轻走)

*Rabbit:Hop!Hop!(动作：双手放头顶做兔子耳朵，双脚跳)

*Bird:Tweet!Tweet!(动作：双臂张开做翅膀，上下挥动)

3.单词复习小游戏：“听音辨物”

*教师随机模仿一种动物的叫声，让幼儿快速指出对应的动物图片或卡片。

*教师说动物单词，幼儿举起相应的卡片或做出相应动物的动作。

（三）游戏巩固与拓展(GameExtension)-约15分钟

1.游戏一：“小动物找家”

*在活动板上展示草地和天空背景。

*教师将四种小动物的图片散放在一旁。

**教师用语参考：*Look,thelittleanimalsarelost