跨学科实践活动 基于碳中和理念设计低碳行动方案（原卷版）1-A4.docxVIP

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主题4物质的化学变化（上）专题6化学变化及其表示

跨学科实践活动基于碳中和理念设计低碳行动方案

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01/学习目标明确内容要求，落实学习任务

02/思维导图构建知识体系，加强学习记忆

03/知识导学梳理教材内容，掌握基础知识

04/效果检测课堂自我检测，发现知识盲点

05/问题探究探究重点难点，突破学习任务

06/分层训练课后训练巩固，提升能力素养

1.基于碳中和理念，结合生物学、地理、物理等课程的学习，从物质的性质和转化角度认识二氧化碳的排放和吸收，理解低碳行动原理。

2.设计并评价低碳行动方案，从个人、国家和国际层面体会低碳行动的意义和价值。

活动1调查二氧化碳的“来龙去脉”

①基于元素守恒和质量守恒的化学观念，以及二氧化碳的性质与用途，梳理二氧化碳的产生或转化途径。

二氧化碳的“来龙去脉”

环境

碳元素转化的过程或行为

二氧化碳的生成

自然界

含碳燃料燃烧、火山喷发、生物的呼吸作用、生物体被微生物分解等

工厂

火力发电厂、使用化石燃料的工厂生产

家庭

家用燃气燃烧、家用汽车的使用

二氧化碳的储存与转化

工厂

气液互转储能

自然界

地质封存；江河湖海的水体也会溶解二氧化碳，并最终转变成碳酸盐。

工厂

电化学燃料合成

自然界

生物转化；绿色植物吸收大气中的二氧化碳，通过光合作用产生糖类

活动2实现“碳中和”的途径

途径一：减少碳排放

如图为碳中和思路框架，请结合图示任选一个行业，分析我们可采取的减少碳排放的具体措施有哪些？

（1）能源行业可减少化石能源的使用/大力发展太阳能等清洁能源；（2）交通行业推广电动车。

途径二：增加碳吸收

二氧化碳的捕集、利用与封存是指将排放源产生的二氧化碳捕获、压缩后，作为工业原料利用，或输送到选定地点长期封存，而不是释放到大气中。

（1）二氧化碳的捕集利用，可以采用化学吸收法。利用碱性物质吸收剂与二氧化碳反应生成不稳定的物质，将该物质在一定条件下可发生分解，重新释放二氧化碳，从而实现二氧化碳的捕集和利用。

①用碱液捕集二氧化碳的化学方程式是：Ca(OH)2＋CO2＝CaCO3↓＋H2O/2NaOH＋CO2＝Na2CO3＋H2O。

②用海水捕集二氧化碳的化学方程式是：CO2＋H2O＝H2CO3

二氧化碳的封存主要是将捕集的二氧化碳封存于地层深处或海底。

2021年，我国首个海上二氧化碳封存示范项目启动。将在南海海底永久封存超过146万吨二氧化碳。

我们还可以利用植物的光合作用吸收二氧化碳。

活动3设计低碳行动方案

个人层面：日常减碳

?绿色出行?：多走路、骑车、乘公交，少开燃油车。

?节约资源?：随手关灯节水，减少一次性用品，循环利用物品。

?低碳消费?：买节能家电，参与以旧换新，支持环保产品。

国家层面：政策驱动

?政策引导?：

落实“碳达峰碳中和”政策，发展风电、光伏等清洁能源。

建立碳交易市场，用经济手段推动减排。

?产业升级?：

补贴绿色制造（如新能源汽车、节能家电），淘汰高污染产能。

推广低碳技术（如碳捕集、工业节能）。

?全民教育?：学校、媒体普及低碳知识，鼓励公众参与。

国际层面：全球协作

?协议与资金?：履行《巴黎协定》，推动发达国家资助发展中国家减排。

?技术合作?：共享清洁能源技术（如中国光伏经验），统一低碳标准。

?全球责任?：通过“一带一路”推广绿色基建，以中国“双碳”目标引领全球。

活动4设计简易模拟装置

利用常见材料与试剂制作二氧化碳储存或转化简易模拟装置。

+

1．如图所示，“氧循环”和“碳循环”是自然界中的重要循环。下列说法错误的是

A．植树造林可以降低大气中二氧化碳的含量

B．碳、氧循环过程中各元素质量守恒

C．化石燃料的燃烧会使自然界中的氧原子总数减少

D．碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定

2．“碳中和”是指二氧化碳的排放与吸收达到平衡，实现二氧化碳相对“零排放”。其可以缓解的环境问题是

A．温室效应加剧 B．酸雨 C．白色污染 D．雾霾

3．2024年4月29日，2024碳达峰碳中和绿色发展论坛在北京举行。论坛以“落实双碳行动，建设美丽中国”为主题，政府主管部门代表、企业负责人、专家学者等与会嘉宾深入交流，共话推进美丽中国建设，共谋加快绿色低碳发展。下列行为符合低碳理念的是

A．焚烧垃圾 B．燃煤取暖 C．高炉炼铁 D．步行上学

4．我国提出2060年实现碳中和的目标，体现了大国担当。碳中和与碳单质中的碳分别是指

A．均指碳原子

B．均指碳元素

C．前者为二氧化碳、后者为碳元素

D．均指含碳物质

5．我国计划在2060年实现“碳中和”，彰显大国担当。下列行为不符合“低碳理念的是

A．自备购物布袋 B．教室人走未关