统编版语文八年级上册第15课《背影》教学课件.pptxVIP

背影

朱自清;《背影》虽然只有一千五百字，却历久传诵，有感人至深的力量，这篇短文被选为中学国文教材，在中学生心目中，“朱自清”三个字已经和《背影》成为不可分割的一体了。

——李广田;读读写写;交卸：旧时官吏卸职，向后任交代。

狼藉：乱七八糟的样子。

簌簌：纷纷落下的样子。

颓唐：衰颓败落。

琐屑：细小而琐碎的事。

踌躇：犹豫。

蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。

触目伤怀：看到的情况让人感到伤心。

不能自已：不能控制自己的感情。已，停止，这里是控制的意思。

祸不单行：不幸的事接连发生。;整体感知;朗读课文，置身情景，想象文中的画面，感受父子间的感情。然后为文中四处提到“背影”的语段分别拟出包含“背影”一词的小标题。;精读课文;外貌描写：

“父亲是一个胖子”

“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”;望着那个背影，朱自清突然察觉到，他所看见的不再是年轻的、意气风发的父亲，而是老去的、颓唐的父亲，那一抹朱红的橘子，突破了画面的清冷阴暗，父亲捧回来的，分明是自己的一片赤诚之心。这让朱自清从心底萌发出感动之情，不自觉掉下了眼泪。;父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”;行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。;父爱细腻地藏在一言一行中，但当时的“我”领情吗？可以从哪里看出“我”当时对父亲的态度？;回忆性散文通常包含两种视角：“过去的我”和“现在的我”。前者代表事件发生时的感受，后者则是作者在写作时的反思和理解。“那年冬天”，“我”曾对父亲的关心照顾不耐烦，而多年后写作本文的“我”对此是怎样的情感？;“那年冬天”，是父亲人生的冬天，“祸不单行”的父亲仍深爱着儿子，而儿子对父亲的感情在逐渐往上升华，但在这样的温情背后，你??否发现了一些不和谐之处？再读文章的开头和结尾，思考这对父子的关系是否和谐。;背景链接;多年的冷战之后，父亲给朱自清写信，信中却充满矛盾，为何会这样？;多年的冷战之后，朱自清为何能深情回望过往？;去年父亲来信，问起阿九，那时阿九还在白马湖呢；信上说，“我没有耽误你，你也不要耽误他才好。”我为这句话哭了一场：我为什么不像父亲的仁慈？我不该忘记，父亲怎样待我们来着！人性许真是二元的，我是这样地矛盾；我的心像钟摆似的来去。

——朱自清《儿女》;内容小结;语言风格;简净;课后作业