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新人教版二年级上册数学第一单元练习题课后复习

亲爱的同学们，学习就像盖房子，每一块砖都要砌得稳稳当当。数学第一单元的内容学完了，是不是感觉收获满满？但知识的巩固离不开及时的复习和练习哦。这篇复习指南，就是想和大家一起，把第一单元的知识点再梳理一遍，通过一些小练习，看看我们掌握得怎么样，把基础打得更牢，为以后的学习做好准备。

第一单元核心知识点回顾

我们第一单元主要学习了“长度单位”，认识了两个非常重要的朋友——厘米（cm）和米（m）。

一、认识厘米（cm）

1.什么是厘米？厘米是一个比较小的长度单位，通常用来测量比较短的物体。

2.厘米的符号：cm

3.认识直尺：我们测量长度最常用的工具就是直尺。直尺上有很多刻度，每一个大格的长度就是1厘米。我们要学会找到直尺上的“0”刻度，这是我们测量的起点。

4.1厘米有多长？我们食指的宽度大约就是1厘米，田字格一条边的长度也大约是1厘米。记住这些“参照物”，能帮助我们更好地感知1厘米的实际长度。

练习题思路举例：

*在直尺上指出1厘米、3厘米、5厘米的长度。

*估一估身边哪些物体的长度大约是1厘米、几厘米。比如：橡皮的厚度大约是（）厘米，铅笔的长度大约是（）厘米。

*用直尺量一量自己铅笔的长度，练习正确的测量方法：物体的一端对准直尺的“0”刻度，另一端对着几，就是几厘米。

二、认识米（m）

1.什么是米？米是一个比厘米大的长度单位，通常用来测量比较长的物体或者距离。

2.米的符号：m

3.1米有多长？我们张开双臂，两手中指之间的距离大约就是1米。教室门的宽度大约是1米。

4.米和厘米的关系：1米=100厘米。这是一个非常重要的换算关系，一定要牢牢记住哦！

练习题思路举例：

*估一估教室的黑板大约长几米，自己的身高大约是几米几厘米。

*填一填：2米=（）厘米，300厘米=（）米。

*判断：小明的铅笔长20米。（）教室的高度大约是3厘米。（）

三、选择合适的长度单位

这是本单元的一个重点，也是一个难点。我们要根据物体的实际长度，选择合适的“厘米”或者“米”。

*小诀窍：比较短的物体用“厘米”，比较长的物体用“米”。

练习题思路举例：

*在（）里填上“厘米”或“米”。

课桌高约70（）跳绳长约2（）数学书厚约1（）教室长约8（）

*为什么我们测量铅笔用“厘米”，测量教室的长度用“米”呢？和爸爸妈妈一起讨论一下吧。

四、简单的测量与应用

1.正确测量方法：

*把直尺的“0”刻度线对准物体的一端。

*确保直尺与被测物体贴紧、放平（对于直的物体）。

*看物体的另一端对着直尺上的刻度几，就是几厘米。

2.如果“0”刻度线模糊了怎么办？可以用其他清晰的刻度线作为起点，用终点刻度减去起点刻度，得到的差就是物体的长度。比如，从刻度“3”开始量，到刻度“7”结束，物体长度就是7-3=4厘米。

练习题思路举例：

*量一量：你的文具盒长（）厘米，宽（）厘米。

*画一画：请你画一条长5厘米的线段。再画一条比它长3厘米的线段。

*一根绳子对折后是5厘米，这根绳子原来长（）厘米。

复习小建议

1.回归课本：课本上的例题和做过的练习是最好的复习资料，再认真看一遍，特别是当时做错的题目，想想为什么错。

2.动手操作：长度单位的学习非常依赖实际感知，多动手量一量身边的物体，加深对厘米和米的理解。

3.说给家长听：把学到的知识用自己的话讲给爸爸妈妈听，比如什么是厘米，1米有多长。能说清楚，就说明你真的理解了。

4.错题整理：如果有错题本，可以把这个单元的错题再看一遍，确保不再犯同样的错误。

5.保持耐心：复习可能会遇到一些小困难，没关系，慢慢来，多思考，多练习，一定能克服。

同学们，数学的世界充满了乐趣和挑战。通过课后复习，我们不仅能巩固所学，还能发现自己的闪光点和需要努力的地方。希望这份复习指南能帮助大家更好地掌握第一单元的知识。加油，你们都是最棒的！