小学三年级数学混合运算精选教学教案（2025—2026学年）.docxVIP

小学三年级数学混合运算精选教学教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本课内容为小学三年级数学混合运算，是学生在掌握基础四则运算后，对运算顺序和运算技巧的综合运用。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在培养学生的运算能力、逻辑思维和解决问题的能力。在课程体系中，混合运算作为桥梁，连接了低年级的简单运算和高年级的复杂运算。核心概念包括运算顺序、括号的作用以及简便计算方法。技能方面，学生需要熟练运用加减乘除的运算规则，并能灵活运用括号改变运算顺序。

2.学情分析：三年级学生在数学学习上已有一定的基础，能够进行简单的加减乘除运算。但在混合运算中，学生可能会遇到运算顺序混淆、括号使用不当等问题。生活经验方面，学生对时间、金钱等概念有一定的了解，但需将实际情境与运算规则相结合。认知特点上，学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，需要教师引导他们从具体情境中抽象出运算规则。兴趣倾向方面，学生对数学的兴趣程度不一，需要教师通过多样化的教学方法激发他们的学习兴趣。

3.教学目标与达标水平：教学目标包括使学生理解混合运算的运算顺序，掌握括号在运算中的作用，并能运用简便计算方法进行混合运算。达标水平要求学生在规定时间内，正确完成一定数量的混合运算题目，并能解释运算过程中的逻辑关系。针对可能存在的易错点，教师应设计针对性的练习和讲解，帮助学生克服困难，提高解题能力。

二、教学目标

1.知识的目标：

学生能够说出混合运算的基本规则，包括运算顺序和括号的使用。

学生能够列举并解释不同类型的混合运算题目，如加减乘除的混合。

2.能力的目标：

学生能够设计并完成包含混合运算的数学问题，运用简便计算方法提高运算效率。

学生能够在规定时间内完成一定数量的混合运算题目，并准确计算出结果。

3.情感态度与价值观的目标：

学生能够体验到数学运算的乐趣，增强对数学学习的兴趣和自信心。

学生能够认识到数学在解决实际问题中的重要性，培养解决问题的能力。

4.科学思维的目标：

学生能够运用逻辑推理和抽象思维解决混合运算问题。

学生能够通过分析、比较和归纳，发现混合运算中的规律。

5.科学评价的目标：

学生能够评价自己的运算过程，识别并纠正错误。

学生能够通过自我评价和同伴评价，了解自己在混合运算方面的进步。

三、教学重难点

教学重点在于学生理解和掌握混合运算的顺序和括号的使用，难点在于学生能够灵活运用简便计算方法解决实际问题，并克服运算过程中的混淆和错误。难点产生的原因在于学生对运算规则的抽象理解和实际应用能力的不足，需要通过实际操作和反复练习来突破。

四、教学准备

教学准备应包括：准备多媒体课件、图表、模型等教具，设计黑板板书框架，以及制作任务单和评价表。学生需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。同时，确保教学环境适宜，如小组座位合理排列，以促进互动学习。

五、教学过程

一、导入

时间：5分钟

教师活动：

1.播放一段关于日常生活中的数学应用的视频，如购物、烹饪等，激发学生的兴趣。

2.提问：视频中出现了哪些数学运算？这些运算在生活中有什么作用？

3.引导学生回顾已学的四则运算，为混合运算的学习做铺垫。

学生活动：

1.观看视频，思考视频中出现的数学运算。

2.回答教师提出的问题，分享自己在生活中的数学应用经验。

3.回顾已学的四则运算，为混合运算的学习做好准备。

即时评价标准：

1.学生能够准确说出视频中出现的数学运算。

2.学生能够举例说明数学运算在生活中的作用。

3.学生能够回顾并复述已学的四则运算。

二、新授

时间：30分钟

任务一：理解混合运算的顺序

目标：学生能够理解混合运算的顺序，包括先乘除后加减，以及括号的作用。

教师活动：

1.出示一个简单的混合运算题目，引导学生思考运算顺序。

2.讲解混合运算的顺序规则，并通过实例说明。

3.设计一个思维导图，展示混合运算的顺序。

学生活动：

1.思考题目中的运算顺序。

2.记录教师讲解的混合运算顺序规则。

3.观察思维导图，加深对混合运算顺序的理解。

即时评价标准：

1.学生能够正确回答关于混合运算顺序的问题。

2.学生能够按照混合运算顺序规则计算题目。

3.学生能够描述思维导图中的混合运算顺序。

任务二：运用括号改变运算顺序

目标：学生能够运用括号改变运算顺序，解决更复杂的混合运算问题。

教师活动：

1.出示一个需要运用括号改变运算顺序的题目。

2.讲解括号在混合运算中的作用，并通过实例说明。

3.设计一个练习，让学生尝试运用括号改变运算顺序。

学生活动：

1.思考题目中的运算顺序。

2.记录教师讲解的括号作用。

3.尝试运用括号改变运算顺序，解决练习题目。

即时评价标准：

1.学生能够正确运用括号改