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基于学生差异的小学语文“语言文字积累与梳理”任务群教学策略研究论文

**摘要**：本文旨在探讨基于学生差异的小学语文“语言文字积累与梳理”任务群教学策略。通过对学生个体差异的深入分析，提出针对性的教学策略，以提升学生的语言文字运用能力。研究结合实际教学案例，分析不同学生的学习特点，提出多元化的教学方法和评价体系，以期实现因材施教，促进学生全面发展。

**关键词**：学生差异；小学语文；语言文字积累与梳理；教学策略

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**一、引言**

在当前教育改革的大背景下，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。特别是“语言文字积累与梳理”任务群的教学，如何有效应对学生个体差异，成为提升教学效果的关键。本文