普通高校大学体育课程思政教学实施现状、困境与路径研究——基于武汉市5所高校的问卷调查.pdfVIP

普通高校大学体育课程思政教学实施现状、困境

与路径研究

——基于武汉市5所高校的问卷调查

摘要

2020年6月，教育部发布《高等学校课程思政建设指导纲要》明确指出高校以立德

树人为根本任务，高校各类课程与思政教育进行协同育人，实现学生综合素质发展。大

学体育课程作为重要育人载体，其中蕴含丰富的思政元素，大学体育课程思政对学生的

思想、行为及德育等方面发挥着重要作用。本研究采用文献资料法、访谈法、问卷调查

法等方法，对武汉市5所普通高校大学体育课程思政教学实施现状进行了调查，研究结

果如下：

首先，普通高校大学体育课程思政教学实施现状：（1）课程思政相关培训活动较

少，部分体育教师对课程思政的认知停留在文字层面；（2）教学实施中思政元素依据

选择主要根据项目特点出发，教师选择依据具有共性特点；（3）教师对体育精神、体

育品格作为体育课程思政元素普遍认同；（4）课程思政多体现在长跑等意志品质的培

养上，而在其它教学内容融入课程思政的方法和手段不多；（5）缺乏统一的课程思政

的量化指标，实践效果评价较为主观。

其次，普通高校大学体育课程思政教学实施困境：（1）大学体育课程思政建设理

论体系不完善；（2）大学体育教师的课程思政意识和能力不足；（3）大学体育课程思

政元素及融入路径不清晰；（4）大学体育项目众多，不同项目的核心思政元素各有不

同；（5）大学体育课程思政评价指标模糊与泛化。

最后，普通高校大学体育课程思政教学实施路径：（1）强化课程思政培训，提升

体育教师课程思政育人能力；（2）明确体育课程思政元素，将体育精神、体育道德、

体育品格等作为体育课程思政的基本元素；（3）探索融入路径，将课程思政融入在课

堂教学的各个环节之中；（4）把握融入方法，将“教会、勤练、常赛”作为课程思政

育人的载体；（5）构建全面发展的评价体系；将体育精神、体育道德、体育品格等纳

入课程评价。

【关键词】：课程思政；大学体育课程思政；现状；困境；路径

III

ResearchontheImplementationStatus,Difficulties,and

PathwaysofIdeologicalandPoliticalEducationin

PhysicalEducationCoursesinOrdinaryUniversities

——Aquestionnairesurveybasedon5universitiesin

Wuhan

Abstract

InJune2020,theMinistryofEducationissuedtheGuidelinesfortheConstructionof

IdeologicalandPoliticalEducationinHigherEducationCurriculum,whichclearlystated

thatuniversitiestakemoraleducationastheirfundamentaltask,andvariouscoursesin

universitiesshouldcollaboratewithideologicalandpoliticaleducationtocultivatestudents

andachievethedevelopmentoftheircomprehensivequalities.Universityphysicaleducation

courses,asanimportantcarrierofeducation,containrichideologicalandpoliticalelements.

Ideologicalandpoliticaleducationinuniversityphysicaleducationcoursesplaysanimportant

roleinthethinking,behavio