面向职业能力培养的高中化学生涯教育项目式教学设计与实践研究.pdfVIP

面向职业能力培养的高中化学生涯教育项目式教

学设计与实践研究

摘要

“3+1+2”新高考模式的实施要求学生在高一选科时就需规划大学阶段的专业方向，

为以后的职业生涯奠定基础。因此，在高中阶段开展职业生涯教育，对增强学生学科专

业认知具有重要现实意义。然而现阶段我国高中学校并无专业的生涯教育课程，学生职

业能力发展明显不足。基于此，本研究尝试在高中化学教学中开展融合生涯教育的项目

式教学实践，增强学生对化学学科的专业认知，探索面向职业能力培养的生涯教育项目

式教学新模式。具体研究内容如下：

(1)采用文献研究法调查了生涯教育和项目式教学的国内外研究现状，界定了生涯

教育、项目式教学和职业能力的核心概念。在生涯教育理论和建构主义理论的指导下，

明确了研究内容，构建了整体研究框架。

(2)编制了学生生涯意识发展和生涯教育与项目式教学的现状调查问卷，并进行了

信效度分析。调查结果表明高中生的职业生涯意识薄弱，学校和教师对学生职业能力培

养的重视程度不够，需开发有助于学生职业能力培养的教学模型。

(3)基于生涯教育理论，构建了高中化学生涯教育项目式教学模型，开发了人教版

高中化学必修部分中的生涯教学项目式教学素材。从学校、家庭和社会三个层面出发，

提出了“加强学校和科任教师生涯教育培训”，“开发体现化学职业特色的教学内容”，

“基于生涯教育项目式教学模式设计教学”，“增进生涯教育项目式教学课后评价反馈”

和“实现课堂学习与校外实践的联合培养”五项教学实施建议。

I

(4)依据生涯教育项目式教学模型和实施建议，设计了“离子反应”，“氯气的化

学性质”和“铝及其化合物”三个教学方案，并在实验班开展实践研究。

(5)通过课堂过程性评价、学生职业能力分析、课后访谈和学业成绩分析了教学实

践结果，证明了生涯教育项目式教学能有效促进学生职业能力和学业成绩的发展。

本研究的创新之处在于构建了较为完善的高中化学生涯教育项目式教学模型，为生

涯教育和项目式教学的有效开展提供了具体的参考依据，有望对生涯教育体系的构建产

生积极的影响。

【关键词】：高中化学；生涯教育；项目式教学；职业能力

II

ResearchonDesignandPracticefor

Project-basedLearningofHighSchool

ChemistryCareerEducationtoCultivate

VocationalAbility

Abstract

Theimplementationofthe3+1+2newcollegeentranceexaminationmodelrequires

studentstoplantheprofessionaldirectionfortheircollegeperiodwhenchoosingsubjectsin

theirfirstyearofhighschool,layingthefoundationforfuturecareer.Therefore,itisofgreat

practicalsignificancetocarryoutcareereducationtoenhancedisciplineprofessional

cognitioninhighschool.However,thereisnospecializedcareereducationcurriculumin

Chinasmiddleschoolatpresent,andthedevelopmentofstudentsvocationalabilitiesis

clearlyinsufficient.Basedonthis,thisstudyattemptstocarryoutproject-basedteaching

practice