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微专题3精准分析与解释生物学问题;微专题解读
高考试题在理解能力这一层次上要求考生能运用所学知识与观点,通过比较、分
析与综合等方法,对某些生物学问题进行解释、推理,作出合理的判断或得出正确的结
论,如解释某种生物学现象出现的原因、推测某种操作(措施)带来的影响或解释该操
作(措施)本身的目的等。解释生物学问题,需要有相关依据(如原理、数据、条件等)支
撑,关键词或关键句之间的逻辑正确,描述所用的限定词恰当,阐述的内容不存在科学性
错误。;一、支持生物学问题的依据
分析下面的两个案例:
案例1:台盼蓝染液可将某哺乳动物的死细胞染成蓝色,而活细胞不会被染色。
支持这一现象的依据是:活细胞的细胞膜具有选择透过性,台盼蓝染液不能通过细胞膜
进入活细胞,因此活细胞没有被染成蓝色;死细胞的细胞膜失去了选择透过性,台盼蓝可
进入细胞将其染成蓝色。;案例2:农业生产中的一些栽培措施,如中耕(即作物生长期中,在植株之间去除杂草并进
行松土)可以影响作物的生理活动,促进作物的生长发育,达到增加产量等目的。
矿质元素、水和光等是影响农作物生长发育的环境因素;同一物种间(如某种作物之
间)和不同物种间(如作物与杂草之间)对以上环境因素的竞争(如对光的竞争)则是生物
因素。中耕对农作物生长发育的影响可以从松土和除杂草两个方面分析:;分析以上两个实例可以发现:
第一,一种生物学现象出现的原因可能有一个,也可能有多个;第二,解释生物学问题的
依据(出现的原因)可以从生物自身的结构特征寻找(如活细胞的细胞膜是完整的,具有
选择透过性),也可以从生物特定的功能特点寻找(如主动运输需要细胞呼吸提供能量),
有时,还需要从实际得到的数据(如实验结果)等来阐述或补充。;典例1????(2023新课标,2,6分)我国劳动人民在漫长的历史进程中,积累了丰富的生产、
生活经验,并在实践中应用。生产和生活中常采取的一些措施如下。
①低温储存,即果实、蔬菜等收获后在低温条件下存放②春化处理,即对某些作物萌
发的种子或幼苗进行适度低温处理③风干储藏,即小麦、玉米等种??收获后经适当
风干处理后储藏④光周期处理,即在作物生长的某一时期控制每天光照和黑暗的相
对时长⑤合理密植,即栽种作物时做到密度适当,行距、株距合理⑥间作种植,即同
一生长期内,在同一块土地上隔行种植两种高矮不同的作物;关于这些措施,下列说法合理的是?(????)
A.措施②④分别反映了低温和昼夜长短与作物开花的关系
B.措施③⑤的主要目的是降低有机物的消耗
C.措施②⑤⑥的主要目的是促进作物的光合作用
D.措施①③④的主要目的是降低作物或种子的呼吸作用强度;核心信息识别与解读;措施;典例2????(2023北京,18节选)为了研究城市人工光照对节肢动物群落的影响,研究者在城
市森林边缘进行了延长光照时间的实验(此实验中人工光源对植物的影响可以忽略;实
验期间,天气等环境因素基本稳定)。实验持续15天:1~5天,无人工光照;6~10天,每日黄
昏后和次日太阳升起前人为增加光照时间;11~15天,无人工光照。在此期间,每日黄昏
前特定时间段,通过多个调查点的装置捕获节肢动物,按食性将其归入三种生态功能团,
即植食动物(如蛾类幼虫)、肉食动物(如蜘蛛)和腐食动物(如蚂蚁),结果如图。;(1)动物捕获量直接反映动物的活跃程度。本研究说明人为增加光照时间会影响节肢
动物的活跃程度,依据是:与1~5、11~15天相比,???? ????。;核心信息识别与解读
从图中数据观察到,与1~5、11~15天相比,6~10天增加光照时间(人工干预)导致的
现象是肉食动物和腐食动物的平均捕获量较多,植食动物的平均捕获量较少,该实验结
果的数据是支持人为增加光照时间会影响节肢动物的活动程度的现实依据。
二、关键词(关键句)之间的逻辑
造成一种生物学现象的条件可能仅一个,也可能是多方面的。多种条件之间,有些
是相对独立的,有些存在多种类型的逻辑关系(如因果关系)。解释生物学现象要按照
各条件之间的逻辑关系阐述。分析下面的两个案例:;案例1:某生态系统中存在食物链:植物甲→食草动物乙→食肉动物丙,甲、乙、丙种群
数量保持相对稳定,请分析原因。
以乙为对象进行分析,造成乙种群数量相对稳定的条件主要有两个:①存在捕食者;
②环境资源量(如食物等)有限。这两个条件基本是相互独立的,解释该现象出现的原
因不需要分谁先谁后。乙种群数量保持相对稳定的主要原因,一方面是丙会捕食乙,使
乙的数量不会无限制增加;另一方面是该生态系统的环境资源量有限,不容许乙无限制
繁殖。;案例2:根据光合作用中CO2的固定方式不同,可将植物分为C3植物和C4植物等类型。C4
植物的CO
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