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小学英语听力提高训练题汇总

英语听力作为语言学习的重要输入环节，在小学阶段打下坚实基础至关重要。它不仅直接影响学生的语言理解能力、口语表达乃至后续的阅读写作，更是培养语感、提升学习兴趣的关键。本汇总旨在为小学阶段的同学们提供一套系统、实用的听力训练指引与题型参考，帮助大家科学有效地提升听力水平。

一、听力训练基本原则

在开始具体训练之前，明确并遵循以下基本原则，能让听力练习事半功倍：

1.兴趣先行，营造氛围：选择生动有趣的听力材料，如英文儿歌、动画片段、简易故事等，将听力融入日常娱乐与学习中，而非单纯的任务。鼓励孩子多接触英语环境。

2.循序渐进，由易到难：从简短的单词、短语入手，逐步过渡到句子、对话和短文。材料的语速和难度应随着能力的提升而适当增加。

3.精听泛听，有机结合：泛听旨在培养语感和捕捉大意，精听则侧重于细节理解和信息抓取。两者交替进行，效果更佳。

4.注重发音与辨音：听力的基础是辨音能力。平时注意模仿标准发音，区分易混淆的音素（如/i:/与/?/，/θ/与/e/等），有助于更准确地捕捉听力信息。

5.结合语境理解：听力理解并非孤立地听单词，而是要结合上下文语境、说话人的语气等综合判断。

二、基础听力训练题汇总

以下训练题类型涵盖了小学阶段常见的听力考察点，建议家长和老师根据孩子的实际水平选择合适的材料进行练习。

（一）听音选图/选单词(ListeningandChoosing)

这是最基础也最常见的题型，主要考察对单词、短语或简单句子的辨音及理解能力。

1.听单词选图

*训练要点：熟悉单词的发音与对应的实物或概念。

*示例说明：录音播放一个单词（如apple），学生从给出的几幅图片（如苹果、香蕉、橘子）中选出正确的图片。

*拓展：可延伸为听单词选择对应的中文意思。

2.听句子选图

*训练要点：理解简单句子的含义，并与图片信息匹配。

*示例说明：录音播放Sheisreadingabook.，学生从描绘不同动作的图片中选出女孩在读书的那一幅。

3.听音标/单词辨音

*训练要点：区分发音相近的单词或音标的不同。

*示例说明：录音依次播放ship和sheep，让学生判断两个单词发音是否相同，或选出听到的是哪一个。

（二）听对话选择答案(ListeningtoDialoguesandChoosingAnswers)

此题型考察学生对简短对话的理解能力，包括捕捉关键信息（如时间、地点、人物、事件、原因等）和理解说话人意图。

1.日常情景对话

*训练要点：熟悉常见的日常交际用语，如问候、介绍、告别、感谢、道歉、询问天气、喜好、时间、地点等。

*示例说明：

*A:Goodmorning,Tom.

*B:Goodmorning,Mary.Howareyou?

*A:Imfine,thankyou.Andyou?

*B:Imfine,too.

*问题：Whattimeofdayisit?(A.MorningB.AfternoonC.Evening)

*常见问题类型：

*Whatdoestheboywant?

*Wherearetheygoing?

*Howdoesshefeel?

*Whoistheman?

（三）听短文/故事选择答案(ListeningtoPassages/StoriesandChoosingAnswers)

该题型难度有所提升，要求学生能听懂一段连贯的叙述，理解主要内容、关键细节及简单的逻辑关系。

1.简短故事/记叙文

*训练要点：注意听清故事的主要人物、事件的起因、经过、结果，以及故事发生的时间和地点。学会抓住主题句或关键句。

*示例说明：一段关于小动物找食物的故事，听完后回答：Whatdidtherabbitfind?Wheredidthebirdsing?

*常见问题类型：

*Whatisthepassagemainlyabout?

*Whichofthefollowingistrue?

*Whydidthegirldothat?

（四）听音标/单词/句子排序(ListeningandOrdering)

考察学生对听到的信息进行逻辑梳理和顺序排列的能力。

1.听音标/单词排序

*训练要点：根据听到的顺序或单词的某种特征（如字母顺序、类别）进行排序。

*示例说明：录音播放三个单词cat,apple,bana