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植树问题（1）1
课题植树问题（1）1课型新授课
本节课的主要任务是向学生渗透一种思想，一种在数学上、在研
究问题上都很重要的思想——化归思想，这种思想的渗透能很好地
帮助学生理解寻求解决复杂问题的一般方法，那就是从简单问题、
简单事例入手，寻求规律，通过规律的得出，最终解决问题。因此，
本节教学设计通过让学生解决在较短的小路边植树的问题，发现植
树问题中棵数、间距与间隔数的关系，从而使学生领悟到当解决复
杂问题时，要先从简单问题入手寻找解题规律，如探究在20m的路
上栽树时，每隔5米栽一棵（两端要栽），能栽几棵树必须明确4个
间隔意思，是怎么得到的，为什么是5棵树，它跟4个间隔
设计说明
有什么关系。
在经历了从简单事例入手，各部分名称的实际意义已经得到
了强化。与此同时，植树问题（两端栽树）的一般解法也已经得到
了归纳。通过步步渗透，最后求在100m的小路一边栽多少棵树也是
自然而然的事。在这里我着重强调两个方面的内容：一是算式的渗
透。用算式来表示学习的过程与结果是数学教学的特色，这一点必
须贯穿整个研究过程；二是关注和强化理解间隔数的概念，因为它
是解决一切植树问题的基础与起点。只有在理解间隔数的基础上来
研究棵数，学生学习起来才不显得那么难。
1.理解在一条线段上植树（两端都栽）的情况下“棵数=间隔数
+1”的关系。
2.能将植树问题推广到生活中的其他问题，会通过画线段图的
学习目标
方法来分析题意。
3.培养学生的应用意识和解决实际问题的能力，初步体验数学
与生活的密切联系，培养学生的主动探究意识。
学习重点从实际问题中探索并总结棵数与间隔数之间的关系。
学习难点运用植树问题的思想方法解决生活中的实际问题。
学前准备教具准备：PPT课件
Treenting
problem(1)1
课题Treenting课型新授课
problem(1)1
Themaintaskofthissonistopenetrateintostudentsakindofthinking,akindof
thinkinginmathematicsandresearch.
Itisanimportantthoughtinresearchingproblems-thethoughtofreduction.The
penetrationofthisthoughtcanbeverygood.
Helpstudentsunderstandthegeneralapproachtosolvingcomplexpro
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