《生态系统的结构和功能》名师课件.pptxVIP

第二节生态系统的结构和功能人教版（2024）八年级

01.什么是生态系统?02.生态系统的组成是怎样的??03.生态系统中的物质和能量是怎样沿食物链流动的?01学习目标

【教学重点】1.描述生态系统的概念及组成。2.了解生态系统的营养结构。3.描述生态系统的功能。【教学难点】学会保护生态系统，爱护生物、保护环境02教学重难点

想一想，议一议：图中画出了草原上的部分生物，有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。一段时间后发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么？03课堂导入

请你分析左图可能产生的后果？这个说明了什么？生物与环境是一个不可分割的整体在一定的空间范围内,生物与环境相互作用所形成的统一的整体叫做生态系统。04探究新知一、什么是生态系统？

一条溪流所有的鱼一片森林一块农田一颗幼苗生物圈判断以下是生态系统吗？如果不是请说明理由。学以致用04探究新知

二、生态系统的组成04探究新知

森林生态系统的组成分析·讨论分析下列图片中的生物现象。小组讨论啄木鸟在树上找虫子吃腐烂的树干上长出许多真菌1.树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间分别是如何获得生命活动所需要的物质和能量的？2.腐烂的树桩最终会消失吗？其中的有机物会发生什么变化？3.在生态系统中，植物，动物和真菌分别扮演着什么角色？植物：生产者；动物：消费者；真菌：分解者会消失，有机物会被细菌、真菌分解为无机物，供植物重新利用。树：通过光合作用制造有机物，为自身和动物提供物质和能量。昆虫的幼虫和啄木鸟：不能自己制造有机物，只能直接或间接地以植物为食。物质和能量从植物进入到动物体内。04探究新知

森林生态系统的组成讲授新知（1）生产者--植物植物：通过光合作用制造有机物，为自身和动物提供物质和能量。04探究新知

森林生态系统的组成讲授新知（2）消费者--动物动物：不能自己制造有机物，只能直接或间接地以植物为食。物质和能量从植物进入到动物体内。04探究新知

森林生态系统的组成讲授新知（3）分解者--细菌和真菌细菌、真菌：能够把动植物的遗体、排泄物等中的有机物分解为无机物，供植物重新利用。04探究新知

森林生态系统的组成讲授新知（4）生产者、消费者和分解者之间的关系被捕食被分解被分解被分解生产者消费者消费者分解后的产物被吸收被取食分解者生产者、消费者和分解者之间，相互依存、相互制约关系04探究新知

三、生态系统的营养结构04探究新知

食物链讲授新知捕食被食取食被食食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状联系。食物链的书写要求：1.起始必须是生产者，结束于最高级的消费者；2.食物链不包括分解者、非生物的物质与能量;3.箭头指向吃的一方即捕食者（表示物质和能量流动的方向）生产者→初级消费者→次级消费者→……→最高级的消费者.例如：草→兔子→狼04探究新知

草原生态系统的营养结构观察·思考观察下图所示生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系。讨论：你连接的食物链有多少条？它们是互不关联的吗？18条，是相互关联构成食物网04探究新知

草原生态系统的营养结构观察·思考观察下图所示生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系。讨论：假如蛇的数量大大减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？鹰的数量减少鼠、青蛙、鸟的数量增多04探究新知

食物网讲授新知食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接形成。04探究新知

生态系统的营养结构及意义讲授新知食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。04探究新知

四、生态系统的功能04探究新知

生态系统中的物质和能量变化观察·思考讨论：1.二氧化碳和水是怎样在生物与无机环境之间循环的?在这一循环过程中，生产者、消费者和分解者各起什么作用？二氧化碳和水在生物与无机环境之间的循环主要是通过光合作用和呼吸作用完成的。①生产者（植物）：通过光合作用制造有机物，为自身和动物提供物质和能量;②消费者（动物）：直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，促进物质和能量的流动;③分解者(细菌、真菌):将动植物遗体和食物中的有机物分解成水、二氧化碳、无机盐等无机物，供植物重新吸收、利用。04探究新知

生态系统中的物质和能量变化观察·思考讨论：2.进入生物体内的其他物质，能否再回到无机环境中？进入生物体内的其他物质，通过生物的呼吸作用，能重新返还到无机环境中。光合作用制造有机物自身生命活动食草动物食肉动物分解者分解利用无机环境04探究新知

生态系统中的物质和能量变化观察·思考讨论：3.生物的生命活动所需的能量能被循环利