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七年级语文古诗词背诵方法

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，背诵古诗词不仅是七年级语文学习的重要任务，更是积累语言素材、提升文学素养、涵养审美情趣的有效途径。然而，面对看似枯燥的文字和陌生的意境，许多同学常常感到无从下手，背诵效果不佳。其实，背诵古诗词并非简单的死记硬背，掌握科学的方法，就能化难为易，让古诗词的背诵之旅变得轻松而有趣。

一、理解为先：读懂诗意是背诵的基石

死记硬背或许能短期记住诗句，但往往忘得也快，且难以体会诗词的美感。因此，第一步，也是最关键的一步，在于“理解”。

1.字斟句酌，疏通文意

拿到一首诗，先不要急于背诵，而是逐字逐句地读。遇到不认识的字，查阅字典，标注读音；遇到不理解的词语，结合注释或工具书，弄清其含义。尤其要注意古今异义词、一词多义以及特殊的句式（如倒装句）。例如，“走”在古代多为“跑”的意思，“妻子”则指“妻子和儿女”。只有把每一个字、每一个词的意思都弄明白了，才能准确把握诗句的含义。

2.把握主旨，领会情感

理解了字面意思后，要进一步思考：这首诗（词）写了什么内容？描绘了怎样的景象？诗人通过这些内容想要表达什么样的思想感情？是壮志豪情，还是离愁别绪？是对田园生活的热爱，还是对时政的感慨？抓住了诗歌的主旨和情感基调，背诵时就能带着相应的情感去读，去记，这样记忆会更加深刻。比如，背诵表达思乡之情的诗歌，就要用心去体会那种游子的孤独与对故乡的眷恋。

二、想象与联想：让诗词“活”起来

古诗词往往具有很强的画面感和意境美。背诵时，要充分调动自己的想象力，将文字转化为一幅幅生动的画面，仿佛置身其中。

1.构建画面，身临其境

读到“大漠孤烟直，长河落日圆”，你的眼前是否浮现出浩瀚沙漠中孤烟升腾、黄河尽头落日低垂的壮阔景象？读到“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，是否能感受到春日里生机勃勃的景象？将自己想象成诗人，去感受他所描绘的景色，体验他当时的心境。这样一来，诗句就不再是孤立的文字，而是与鲜活的画面和情感联系在一起，记忆自然会更加牢固。

2.了解背景，知人论世

每一首诗词的诞生都有其特定的时代背景和作者的个人经历。了解这些背景知识，有助于我们更深刻地理解诗人的情感和作品的内涵。例如，知道了杜甫生活在安史之乱的动荡年代，我们就能更真切地体会他诗歌中忧国忧民的情怀。可以通过查阅课文注释、教辅资料或与老师同学交流来获取这些信息。

三、诵读品味：在声音中感受韵律之美

古人云：“读书百遍，其义自见。”诵读是学习古诗词不可或缺的环节。通过反复诵读，不仅能熟悉诗句的节奏和韵律，还能加深对诗歌情感的理解。

1.读出节奏，感受韵律

古诗词大多讲究平仄、对仗和押韵，具有独特的音乐美。诵读时，要注意停顿和语速，读出诗句的自然节奏。例如，五言诗通常是“二三一”或“二三”的节奏，七言诗多为“二二二一”或“二二一二”的节奏。可以先听老师范读或音频朗诵，模仿其语气、语速和停顿，然后自己大声朗读。

2.读出情感，入情入境

在理解诗意和把握情感的基础上，诵读时要融入自己的情感。喜悦的诗，要读得明快昂扬；悲伤的诗，要读得低沉婉转；豪迈的诗，要读得铿锵有力。让声音成为情感的载体，通过诵读来表达诗人的喜怒哀乐，这样的背诵会更有感染力，也更容易记住。

3.多样诵读，强化记忆

可以采用多种诵读方式，如个人朗读、小组齐读、配乐朗诵等。也可以在背诵时尝试闭上眼睛，边读边在脑海中再现诗中的画面。还可以尝试“唱读”，对于一些格律规整、朗朗上口的诗词，甚至可以编成简单的曲调唱出来，这也是一种有效的记忆方法。

四、巧记善思：掌握背诵的策略与技巧

除了理解和诵读，掌握一些记忆技巧也能让背诵事半功倍。

1.化整为零，循序渐进

对于篇幅较长的诗词，可以将其分成若干个小节或层次，逐段背诵，最后再整合起来。比如，一首律诗可以先背首联、颔联，再背颈联、尾联；一首词可以按上下阕分别背诵。这样化整为零，降低了每次背诵的难度，更容易建立信心。

2.抓住线索，串联成篇

很多诗词都有内在的逻辑线索，如时间顺序、空间转换、情感发展等。找到这些线索，就能像串珠子一样把诗句串联起来。例如，叙事诗往往有故事情节的发展，写景诗可能有观察点的移动。抓住这些线索进行记忆，会更加有条理。

3.联想记忆，举一反三

可以将所学的诗词进行比较和联系，找出它们之间的异同点，进行联想记忆。比如，同样是写月亮，不同诗人表达的情感可能不同；同样是送别诗，风格也可能各异。通过比较和联想，不仅能加深对当前诗词的记忆，还能巩固已学的知识。

4.及时复习，对抗遗忘

根据记忆规律，及时复习是防止遗忘的关键。背诵一首诗词后，当天要复习，第二天要复习，一周后还要复习。复习时可以采用默背、默写等方式，检验记忆效果，对模糊或遗忘的部分及时查漏补缺。

五、学以致用，巩固深化

背诵古诗词的最终目的不仅