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幼儿园区域活动中差异性教学研究

摘要：区域活动是在幼儿园开展高质量教学的主要方式，既需要教师充分了解幼儿的兴趣习惯、气质类型、认知能力等，还要能够通过科学的活动设计和开展，在充分突出幼儿主体地位和区域活动独立价值的基础上，实现差异性教学的目标。因此，本文首先阐述了区域活动中的差异性教学的概念和特征，接着分析在幼儿园区域活动中开展差异性教学的积极意义，最后结合实例探讨优化相关教学活动的科学策略

，以望为有关研究者提供一定的参考和借鉴。

关键词：幼儿园；区域活动；差异性教学；主体地位；科学策略

幼儿园区域活动是对幼儿开展高质量教育教学的主要形式，不仅极其符合幼儿的认知发展水平和身心成长需要，更是