幼儿园资料中班科学教案好玩的影子.docxVIP

幼儿园资料中班科学教案好玩的影子

一、课程标准解读分析

《幼儿园教育指导纲要》指出，中班幼儿应具备初步的观察、探究能力，能够对周围环境中常见的自然现象产生好奇心。本教案“好玩的影子”旨在通过有趣的游戏活动，引导幼儿观察、了解影子产生的原因和变化规律，培养幼儿的观察力和科学探究精神。在知识与技能维度，本课的核心概念是“影子”，关键技能包括观察、比较、记录等。幼儿需通过观察、比较、记录等活动，了解影子的产生原因和变化规律，并尝试运用这些知识进行简单的解释和预测。在过程与方法维度，本课倡导“探究式学习”，通过游戏活动，引导幼儿主动探究、合作交流，培养幼儿的自主学习能力和团队协作精神。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的探索欲望，提升幼儿的科学素养。

二、学情分析

中班幼儿好奇心强，对周围环境充满好奇，善于观察。然而，由于认知水平有限，幼儿在观察、比较、记录等方面存在一定的困难。在本教案中，幼儿可能存在的学习困难包括：

1.观察不细致：幼儿在观察影子时，可能只关注影子的形状，而忽略影子的变化规律。

2.比较能力不足：幼儿在比较不同影子的特点时，可能缺乏比较的方法和技巧。

3.记录不规范：幼儿在记录影子变化时，可能存在记录不规范、不完整的问题。

针对以上学情，本教案将采取以下教学对策：

1.通过游戏活动，激发幼儿观察兴趣，引导幼儿细致观察影子的变化。

2.采用多种比较方法，如颜色、形状、大小等，帮助幼儿提高比较能力。

3.引导幼儿运用绘画、符号等方式进行记录，规范幼儿的记录习惯。

二、教学目标

知识的目标

幼儿将通过观察和实验活动，了解影子的形成原理，包括光源、物体和影子之间的关系。他们能够描述影子的形状、大小和方向的变化，并解释这些变化的原因。知识目标包括识记影子形成的基本条件，理解光源、物体和影子三者之间的相互作用，以及应用这些知识来预测和解释日常生活中的影子现象。

能力的目标

幼儿将发展观察、记录和比较的能力，通过实际操作和实验探究来理解科学概念。他们能够独立操作实验器材，记录实验数据，并分析结果。能力目标包括能够独立完成实验操作，使用图表记录数据，以及通过比较不同实验条件下的影子特征来分析现象。

情感态度与价值观的目标

幼儿将通过参与“好玩的影子”活动，培养对科学的好奇心和探索精神，以及尊重科学规律的态度。他们将在活动中体验到合作和分享的重要性，并学会欣赏自然界的美。情感态度与价值观目标包括激发对科学的兴趣，培养探索精神，以及尊重自然和科学规律。

科学思维的目标

幼儿将通过观察和实验活动，发展科学思维，包括提出假设、设计实验、收集证据和解释现象。他们能够运用逻辑推理和批判性思维来评估实验结果，并从多个角度思考问题。科学思维目标包括能够提出合理的假设，设计简单的实验来测试假设，以及分析实验结果来支持或反驳假设。

科学评价的目标

幼儿将学习如何评价科学探究的过程和结果，包括反思实验设计、数据收集和分析的准确性。他们能够使用评价标准来评估同伴的实验报告，并反思自己的学习过程。科学评价目标包括能够运用评价标准来评估实验报告，反思实验过程中的决策，以及提出改进建议。

三、教学重点、难点

教学重点

重点在于引导幼儿理解影子形成的基本原理，即光源、物体和光线的关系。幼儿需要通过观察和实际操作，掌握影子是如何随光源位置和物体形状变化而变化的。教学重点包括：识别光源、物体和影子之间的关系，理解光线的直线传播特性，以及能够描述和预测影子变化的情况。

教学难点

教学难点在于帮助幼儿克服对抽象概念的认知障碍，特别是在理解光线的传播和影子的形成机制上。难点包括：理解光线传播的直线性和不可穿透性，以及如何将这些抽象概念与幼儿的直观经验相联系。难点成因可能是因为幼儿缺乏对光和影的直接感知经验，或者是对抽象概念的认知水平有限。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含影子形成原理动画、实验演示视频。

教具：光源模型、物体模型、影子测量工具。

实验器材：小灯泡、电线、白纸、剪刀、胶带。

辅助资料：影子形成原理说明书、实验记录表。

学生预习：提前阅读影子相关知识。

学习用具：彩色画笔、纸张、直尺。

教学环境：设置小组讨论区，准备黑板或白板。

五、教学过程

第一、导入环节

（一）创设情境，激发兴趣

活动准备：准备一段关于影子在日常生活中的有趣视频，如影子在游戏、舞蹈中的应用。

活动步骤：

1.视频展示：播放视频，让学生观察影子在不同场景下的变化，引发学生对于影子产生的好奇心。

2.提问互动：引导学生思考：“你们知道影子是如何产生的吗？影子有什么特点？”

3.引入主题：告诉学生今天我们将一起探索“好玩的影子”这一主题，了解影子的形成原理和变化规律