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一年级数学下册知识点

人教版一年级数学下册学问点

在学习中，大家最不生疏的就是学问点吧!学问点有时候特指教科书上或考试的学问。想要一份整理好的学问点吗？下面是我整理的人教版一年级数学下册学问点,欢迎阅读与保藏。?

人教版一年级数学下册学问点1?第一单元:位置

1、上、下?(１)在具体场景中了解上、下的含义及其相对性。?(２）能比较精准地拟定物体上下的方位，会用上、下描述物体的相对位置。

(3)培育学生初步的空间观念。?2、前、后

(1）在具体场景中了解前、后、最×的含义，以及前后的相对性。

（2)能比较精准地拟定物体前后的方位,会用前、后、最前、最终描述物体的相对位置。?(3)培育学生初步的空间观念。

3、左、右

(１）在具体场景中了解左、右的含义及其相对性。?（２）能比较精准地拟定物体左右的方位，会用左、右描述物体的位置。?(3)培育学生初步的空间观念。?４、位置

(1)明确“横为行、竖为列”,并知道“第几行第几种”、“第几组第几种”的含义。

（2)在具体情境中,会用2个数据(2个维度)描述人或物体的具体位置。?(3)在具体情境中,能依据2个维度的数据找到人或物体的具体位置。

人教版一年级数学下册学问点2?一、相识图形：?1、长方体、正方体、圆柱、球、三棱锥等是立体图形。

２、长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆等是平面图形。平面图形是描、画、印、拓立体图形得出的。

３、长方形之间、三角形之间都可以大小不一样、形态不一样；正方形之间、圆形之间都可以形态相同，大小不一样；平行四边形之间大小和形态都可以不一样。?4、用几种平面图形可以拼出更大的平面图形或其余的平面图形。可用一样的平面图形,也可用不一样的平面图形去拼。七巧板可以拼出诸多不一样的图案。

二、20以内的退位减法:?1、十几减9、８、7、6、5、4、3、2,计算方法有点数法、破十法、想加算减法。点数法就是画出被减数的个数,圈出减数的个数，点出没圈到的是几，这个数就是差。想加算减法就是运用数的构成，将十几提成９加多少，或8加多少，或7加多少，或6加多少，或5加多少，或4加多少,或３加多少，或２加多少,这个多少就是规定的差。破十法就是将十几提成十加几,先用十去减减数，再把减得的数和几相加,就是规定的差。

2、巧算法：十几减９等于几加１;十几减8等于几加２;十几减7等于几加３;十几减6等于几加4;十几5等于几加5；十几减4等于几加6;十几减3等于几加7;十几减2等于几加8。?3、计算十几减去5、4、３、2，还可以先将5、4、3、2提成几和多少,十几减去几后，再减多少就行了。

4、看图列式时，知道总数和其中的一部分或几部分，求其余的一部分就用减法，知道各部分求总数用加法。

5、解决实际问题，要依据问题选择适宜的数字信息，有不该用的数字就不能管它。

6、求一个数比另一个数多几或少几，都是用大数减小数。

三、分类与整理:

我们可以依据不一样的用途、颜色、形态等不一样特点对事物进行分类。一样多的事物，按不一样的原则分类，分类的成果也不一样。

四、１0０以内数的相识:

１、10个1是一十，１0个十是一百。几十几就是由几种十和几种一构成的数，如:75是由7个十和5个一构成的数,5个十和7个一构成的数是57。

2、从右边起,第一位是个位,其次位是十位，第三位是百位。同一个数在不一样数位上表达不一样的意义,个位上的数表达几种一,十位上的数表达几种十,百位上的数表达几种百。读数和写数都要从高位起先，即从左边第一位起先。读数是用中文表达出来,如:九十八;写数是用阿拉伯数字表达出来,如：9８。写数时,哪一位上什么也没有，就要用0占位。

3、只个位上有数字的叫一位数；十位上由数字，个位上不管是几的数字都叫两位数；百位上有数字的,就叫三位数了,如：1０0。个位上是几表达几种一，十位上是几表达几种十，百位上是几表达几种百。

４、比较数的大小，两位数比,十位上的数大的数大；十位相同,个位上数大的数大;两位数必定比一位数大。

5、依据数从前往后的依次数,背面的数不小于前面的数。?4、描述两个数间的大小,可以用“多某些”、“少某些”、“多得多”、“少得多”、“更接近于”等来描述。

5、解决一个数里有几种另一个数的问题时,可以用圈一圈、数一数或运用数的构成来求解。

6、几十加几就是几十几，如：５0+４=5４，80＋6=86;几加几十等于几十几，如：8＋５0=58,７＋6０＝６７。也就是几加在个位上,十位上照原来的写。?7、几十几减几等于几十，如:９５—5=90,73—3=70，即十位照写，个位为０;几十几减几十等于几，如：63—6０=3，48—