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幼儿园美术活动大班绘本教学案例

一、活动名称

《点》——小小圆点的创想之旅

二、年龄段

大班（5-6岁）

三、活动背景与设计理念

在幼儿美术教育中，激发幼儿的创作热情与想象力，培养其自信心与创造力，远比技法传授更为重要。绘本《点》以其简洁而富有深意的故事，讲述了一个名叫瓦斯蒂的小女孩，从最初的不会画画，到在老师的鼓励下，从一个小小的点开始，逐渐发现创作的乐趣与无限可能，并最终举办个人画展的故事。

本活动选取《点》作为载体，正是看中了其蕴含的教育价值：它不仅能点燃幼儿的绘画热情，更能让他们在轻松愉悦的氛围中理解，创作并非遥不可及，每个人都可以通过自己的方式表达。活动设计将绘本阅读与美术创作紧密结合，遵循大班幼儿的认知特点和绘画发展水平，鼓励幼儿大胆尝试，用不同的方式表现“点”，体验创作的快乐，从而提升其艺术表现力和审美情趣。

四、活动目标

1.认知目标：理解绘本故事内容，感受小小圆点所能创造的无限可能，初步了解点的不同表现形式。

2.技能目标：尝试运用多种工具和材料（如手指、棉签、画笔等）以及不同的色彩，大胆进行点的创意绘画，体验点、线、面的初步组合。

3.情感目标：体验美术创作的乐趣和成功感，增强自信心，乐于欣赏自己和同伴的作品。

五、活动准备

1.经验准备：幼儿对圆形有初步的认识，有过使用绘画工具的经验。

2.材料准备：

*绘本《点》及配套PPT。

*教师用：大幅白纸或展板一块，各色颜料，示范用画笔、棉签、手指画颜料等，背景音乐（轻柔、富有创意感）。

*幼儿用：每人一张画纸（大小适中），各色颜料（红、黄、蓝、绿、黑、白等），画笔、棉签若干，调色盘，湿抹布，部分幼儿可提供手指画颜料。

六、活动过程

（一）导入：邂逅瓦斯蒂的“点”

1.情境引入：

教师：“小朋友们，今天老师带来了一位新朋友，她叫瓦斯蒂。瓦斯蒂和很多小朋友一样，也喜欢画画，但是有一天，她遇到了一点小麻烦。我们一起来看看她到底遇到了什么？”

2.讲述故事开头：

教师结合绘本，讲述瓦斯蒂在美术课上因为觉得自己不会画画而画了一个愤怒的点的故事片段，引导幼儿观察瓦斯蒂画的点是什么样子的（小小的、黑色的）。

提问：“瓦斯蒂觉得自己画得怎么样？她的心情是怎样的？”

（二）展开：探索“点”的无限可能

1.欣赏与讨论：

*教师继续讲述故事，当讲到瓦斯蒂的老师让她签名，并把她的“点”装裱起来时，提问：“老师是怎样鼓励瓦斯蒂的？这个小小的黑点，在老师眼里变成了什么？”

*展示瓦斯蒂后续创作的各种“点”的作品（通过PPT或绘本内页）：“受到鼓励的瓦斯蒂，开始了她的‘点’的创作之旅。她画了各种各样的点，我们一起来看看，这些点有什么不一样？”（引导幼儿观察点的大小、颜色、排列方式、组合变化等）

*重点引导幼儿观察：点可以有大有小、有深有浅；点可以是各种颜色的；点可以单个存在，也可以许多个点排排队、抱一抱，变成新的图案。

2.教师示范与启发：

*教师：“哇，原来一个小小的点能变出这么多花样！老师也想来试一试，用这个神奇的点创作一幅画。”

*教师在大幅画纸上进行简单示范：

*用大画笔蘸取颜料画一个大大的点，用小画笔点出小小的点。

*用不同颜色的颜料点画，让点变成彩色的。

*尝试用棉签点画，观察其与画笔点画的不同效果。

*启发幼儿思考：“如果我们把许多红色的点和黄色的点混在一起，会怎么样呢？”（如果有幼儿提出，可以简单示范调色）

*提问：“看了瓦斯蒂的画和老师的尝试，你们觉得这些点还能变成什么？或者，你们想用点来画什么？”（鼓励幼儿大胆想象，如：毛毛虫、葡萄、小鱼吐的泡泡、星星、花朵、瓢虫等）

（三）创作：我的“点”彩世界

1.提出创作要求：

教师：“现在，我们也来当一次小画家瓦斯蒂，用桌上的材料，创作属于我们自己的‘点’的作品。你可以像瓦斯蒂一样，用画笔或者棉签来画点，也可以用你的小手指来点一点（如果提供手指画材料）。想一想，你的点想变成什么？它是什么颜色的？是大的还是小的？”

*提醒幼儿注意卫生，用完一种颜色的工具再换另一种颜色，保持画面和桌面整洁，手脏了用湿抹布擦干净。

2.幼儿创作，教师巡回指导：

*鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的颜色和工具进行创作。

*对不敢下笔的幼儿，教师可以用语言鼓励：“没关系，就像瓦斯蒂一样，先勇敢地画下第一个点，也许你的点也有魔法哦！”

*对有想法的幼儿，支持其大胆尝试，如引导幼儿尝试点的疏密排列、颜色混合等。

*提醒幼儿可以画一个主题，也可以是多个不同的点的组合。

*播放轻柔的背景音乐，营造轻松愉悦的创作氛围。

（四）分享：我们的“点”亮时刻

1.作品展示：

教师将幼儿的作品一一展示出来，如同举办一个小小