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高中历史大概念教学与多元智能发展关系的实证研究论文

**摘要：**

本研究旨在探讨高中历史大概念教学与多元智能发展之间的实证关系。通过对高中历史教学现状和学生多元智能发展水平的分析，揭示大概念教学在促进学生多元智能发展中的重要作用。研究发现，大概念教学不仅有助于提升学生的历史思维能力，还能有效促进其语言智能、逻辑智能和人际智能等多方面的综合发展。本文提出的教学策略和建议，为高中历史教学改革提供了新的视角和实践依据。

**关键词：**高中历史、大概念教学、多元智能、实证研究

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**一、背景分析**

（一）高中历史教学现状的反思

1.**传统教学模式的局限性**

传统的高中历史教学模式往