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2025年小学六年级语文现代文阅读阅读技巧提升试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

阅读下面的文字，完成后面的问题。

老屋安静地立在村口，像一位饱经风霜的老人。它的墙皮已经斑驳，露出里面土黄色的砖。屋檐下挂着几串干瘪的辣椒，在风中轻轻摇摆，散发出一股朴素的气息。村里的人都说，这老屋有上百年的历史了，是村里最古老的建筑。

我的爷爷就住在这老屋里。他每天都会坐在门廊下，手里拿着一把蒲扇，一边扇风，一边看着村口来来往往的人。他很少说话，但他的眼睛却像望向很远的地方。我常常听奶奶说，爷爷年轻时曾去远方闯荡，经历了许多事情。他口中的世界，比我们这个小村庄要广阔得多。

老屋的院子很大，地面是用青石板铺成的。夏天，院子里会晾晒谷物，金色的麦浪在阳光下闪闪发光；冬天，院子里就会结一层薄薄的冰，孩子们最喜欢在冰上滑行。院子的一角有一棵老槐树，枝繁叶茂，夏天为人们提供一片浓密的荫凉。树下曾是我和小伙伴们的乐园，我们在那里捉迷藏、玩“老鹰捉小鸡”，直到夕阳西下，才依依不舍地回家。

几年前，爷爷去世了。老屋也渐渐冷清下来，只有奶奶还住在里面。可是，奶奶年纪大了，身体也吃不消，后来便搬到镇上的儿子家去了。老屋从此就空了下来，只有偶尔有亲戚来串门，才会有人进去看看。

最近，村里有人提议要把老屋拆掉，建一座新的楼房。这个消息让很多村民议论纷纷。有人觉得应该拆掉，因为旧房子住着不安全，也不方便；有人却觉得不应该拆，因为老屋是村庄的记忆，是几代人的回忆，拆掉了，村里就失去了灵魂。

我也很矛盾。一方面，我想到老屋确实有些破旧，住着也确实不方便；另一方面，我又觉得老屋里有太多美好的回忆，那里有我童年的欢笑，有爷爷慈祥的目光。如果老屋被拆掉了，那些回忆该去哪里安放呢？

我站在老屋的门口，望着它斑驳的墙壁和空荡荡的院子，心里充满了感慨。我多希望时间能够倒流，让爷爷还能坐在门廊下，给我讲那些远方的故事；我多希望老屋能够永远在这里，守护着这个村庄，守护着我们一代又一代人的记忆。

请根据文章内容，回答以下问题：

1.文章开头描绘了老屋怎样的特点？这样写有什么作用？

2.结合文章内容，简要分析爷爷的形象特点。

3.文中描写了老屋院子的哪些景象？这些景象表达了作者怎样的情感？

4.文章中划线的句子“我多希望时间能够倒流，让爷爷还能坐在门廊下，给我讲那些远方的故事；我多希望老屋能够永远在这里，守护着这个村庄，守护着我们一代又一代人的记忆”运用了什么表达方式？有什么作用？

5.对于“村里有人提议要把老屋拆掉”这件事，作者的态度是怎样的？请联系全文，谈谈你的理解。

试卷答案

1.老屋的特点是安静、历史悠久、饱经风霜、朴素、有些破旧。作用：交代了老屋的背景，为下文写爷爷和老屋的故事以及作者对老屋的感情做铺垫，营造出一种古朴、宁静的氛围。

2.爷爷的形象特点是：沉默寡言，但眼神深邃，似乎能望向很远的地方；年轻时曾去远方闯荡，经历了许多事情；对孙辈充满慈爱。

3.院子里晾晒谷物，地面铺着青石板，冬天结冰可以滑行，院子角落有棵老槐树提供荫凉。这些景象表达了作者对童年时光的怀念，以及对老屋这个充满回忆的场所的眷恋和喜爱。

4.表达方式：抒发情感（或：抒情）。作用：直接抒发了作者对爷爷的思念，对老屋的留恋，以及对自己童年生活的怀念之情，深化了文章的主旨，表达了作者内心的复杂情感。

5.作者的态度是矛盾（或：复杂）的。一方面，作者承认老屋有些破旧，住着不方便，客观上理解拆掉老屋的理由；另一方面，作者更留恋老屋里的回忆，认为老屋是村庄的记忆和灵魂，表达了不愿看到老屋被拆除的强烈愿望。这种矛盾的态度体现了作者对传统、对过往美好时光的珍视。

每道题解析思路

1.解析思路：本题考查对文章开头景物描写内容的概括以及其作用的分析。首先，仔细阅读文章第一自然段，找出描写老屋具体特点的词语和短语，如“安静地立”、“饱经风霜”、“墙皮斑驳”、“土黄色”、“朴素的气息”、“上百年的历史”、“最古老的建筑”。将这些词语整合，即可概括出老屋的特点。其次，分析其在文中的作用，可以从内容（交代背景、引出人物）和结构（为下文铺垫、营造氛围）两个角度思考。

2.解析思路：本题考查对人物形象的分析能力。解答此类题目，要关注文中描写人物言行神态的句子。文中提到爷爷“很少说话，但他的眼睛却像望向很远的地方”，暗示他内心世界丰富，有经历；奶奶的话“爷爷年轻时曾去远方闯荡，经历了许多事情”直接补充了爷爷的经历；爷爷“坐在门廊下，手里拿着一把蒲扇，一边扇风，一边看着村口来来往往的人”的举动，则表现了他慈祥、关注外界的一面。综合这些信息，可以分析出爷爷的沉默寡言、眼神深邃、有远行经历、关爱孙辈等形象特点。

3.解析思路：本题考查对文中特