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一年级数学上册《分与合》练习题

《分与合》是一年级数学上册的重要内容，它不仅是理解数的组成的基础，也是后续学习加减法运算的前提。通过系统的练习，孩子们能够逐步建立数感，理解数的分解与组合的逻辑性，为数学学习打下坚实的基础。下面，我们将通过不同形式的练习题，帮助孩子们巩固这一知识点。

一、2-5的分与合

我们先来通过填空的方式，熟悉2到5各数可以怎样分成两部分，以及两部分可以怎样合成一个数。

1.填一填。

*2可以分成1和（）。

*3可以分成1和（），还可以分成2和（）。

*4可以分成1和（），2和（），（）和1。

*5可以分成1和（），2和（），（）和2，（）和1。

*（）和1合成2。

*1和（）合成3，2和（）合成3。

*2和2合成（），3和1合成（）。

*1和4合成（），（）和3合成5，5和（）合成5。

2.圈一圈，填一填。

*请你把4个苹果圈出一部分，使剩下的苹果和圈出的合起来是4。

□□□□

4可以分成（○有几个）和（△有几个）。

*图中有5个五角星，请你圈出2个，剩下（）个。所以5可以分成2和（）。

☆☆☆☆☆

3.连一连。(将合起来是5的两个数连起来)

1234

4321

4.说一说，写一写。

*老师说：“3和1合起来是几？”你回答：“3和1合起来是（）。”并写下算式：3+1=（）(此处仅为熟悉“合起来”的意义，不正式教授加法符号)

*妈妈说：“4可以分成2和几？”你回答：“4可以分成2和（）。”

二、6-10的分与合

掌握了2-5的分与合，我们再来挑战6到10这些数的分与合。这些数更大一些，分法也更多样，需要我们更加细心哦！

1.填一填，看谁填得又对又快。

*6

/\

1（）

2（）

（）3

（）2

5（）

*7可以分成3和（），还可以分成（）和5。

*8可以分成（）和2，（）和4，6和（）。

*9的分与合：

（）（）（）（）（）（）（）（）（）

\/\/\/\/\/\/\/\/

99999999

*10可以分成（）和1，（）和2，……，一直到（）和9。

2.根据分与合，在○里填上合适的数。

*2○6（2和几合起来是6？）

*○38（几和3合起来是8？）

*9○4（9可以分成几和4？）

*10○6（10可以分成几和6？）

3.圈一圈，画一画。

*这里有7个小圆圈，请你圈出其中的一部分，使得圈出的和没圈出的合起来是7，并在横线上写出你的分法：7可以分成（）和（）。

○○○○○○○

*请你在下面的方框里画△，表示出“8可以分成5和3”。

_____________________(左边画5个△，右边画3个△)

4.想一想，填一填。

*有一个数，它可以分成3和6，这个数是（）。

*一个数，它和4合起来是9，这个数是（）。

*小明有10块糖，分给弟弟一些后，自己还剩5块，他分给弟弟（）块。

5.对口令游戏（可以和家长或同学一起玩）。

*家长说：“我说1。”你说：“我说9，1和9合成10。”

*同学说：“7可以分成2和几？”你回答：“7可以分成2和5。”

三、综合练习与拓展

现在我们把学过的知识综合起来运用一下，看看谁是真正的“分合小能手”！

1.小蜜蜂采蜜。(把花朵上算式的结果与蜂巢上的数连起来，这里的算式指“几和几合起来是几”的表述，如“3和2合起来”连向5)

*花朵：“2和3合起来”、“4和4合起来”、“5和3合起来”、“6和2合起来”

*蜂巢：5、8、7、9(示例数字，请根据实际情况调整搭配)

2.解决问题我能行。

*盘子里有5个梨，小明吃了一些，还剩2个。小明吃了（）个梨。(想：5可以分成2和几？)

*小红有4支铅笔，妈妈又给她买了几支，现在她有6支铅笔。妈妈给她买了（）支。(想：4和几合起来是6？)

*草地上有3只小鸡在吃虫子，又来了几只小鸡后，一共有8只小鸡。后来来了（）只小鸡。

3.思考题：找规律。

*看看下面的数是怎么分的，然后在括号里填上合适的数。

5

/\

14

23

32