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2025年社工考试练习题及答案解析

一、单项选择题（共10题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）

1.某社区社会工作者小李在走访困难家庭时，发现服务对象张阿姨因儿子失业、孙子患病，长期处于焦虑状态，甚至出现失眠症状。小李在服务中始终保持专注倾听，不评判张阿姨的情绪反应，并主动分享类似家庭的成功应对经验。小李的做法最能体现社会工作价值观中的（）。

A.个别化原则

B.接纳与尊重

C.自决权与知情同意

D.服务对象的自我发展

答案：B

解析：接纳与尊重要求社会工作者理解服务对象的价值观和生活方式，不批判其情感和行为。小李专注倾听、不评判，并分享经验，体现了对张阿姨情绪和处境的接纳与尊重。个别化原则强调关注服务对象的独特性（未体现）；自决权强调尊重服务对象的选择（未涉及）；自我发展侧重激发服务对象潜能（题干未明确）。

2.社会工作者小王为社区单亲母亲开展支持小组，在第三次小组活动中，组员刘女士因家庭矛盾情绪激动，指责其他组员“只说不做”，导致小组气氛紧张。此时，小王最适宜的做法是（）。

A.立即打断刘女士，要求其控制情绪

B.引导其他组员表达对刘女士的理解

C.转移话题，讨论小组原定的育儿技巧

D.宣布暂停活动，待刘女士冷静后继续

答案：B

解析：小组工作中期转折阶段常出现冲突，社会工作者需协助组员处理冲突，促进沟通。引导其他组员表达理解，可缓解紧张气氛，帮助刘女士感受到支持，同时推动组员间的互动（符合“促进组员沟通”的技巧）。打断或转移话题可能压制情绪，暂停活动可能中断小组进程，均不利于冲突解决。

3.某街道为改善社区治理效能，引入专业社会工作服务机构开展“社区协商能力提升”项目。社会工作者通过组织居民议事会、设立“邻里提案箱”等方式，鼓励居民参与社区公共事务讨论。这种社区工作模式属于（）。

A.地区发展模式

B.社会策划模式

C.社区照顾模式

D.社会行动模式

答案：A

解析：地区发展模式强调居民参与、自下而上解决社区问题，核心是提升居民的参与意识和能力。题干中“组织居民议事会”“鼓励参与讨论”符合地区发展模式的特点。社会策划模式侧重专家主导规划（未体现）；社区照顾强调对脆弱群体的支持（不涉及）；社会行动模式通过冲突争取权益（无冲突场景）。

4.根据《最低生活保障审核确认办法》，下列家庭中，可申请最低生活保障的是（）。

A.家庭人均收入低于当地低保标准，但拥有一辆价值8万元的家用轿车

B.家庭人均收入略高于当地低保标准，但家庭成员患重大疾病需长期治疗，导致刚性支出过大

C.户籍在A市但长期居住在B市的家庭，未在B市办理居住登记

D.家庭中有劳动能力的成员无正当理由拒绝就业，导致家庭收入低于低保标准

答案：B

解析：《最低生活保障审核确认办法》规定，家庭成员因残疾、患重病等增加的刚性支出，可在核算收入时扣减，符合条件的可纳入低保（B项符合）。A项中“拥有非必要财产（家用轿车价值较高）”可能被认定为不符合；C项需在户籍所在地或经常居住地申请，未登记可能影响；D项中“无正当理由拒绝就业”属于不得纳入的情形。

5.社会工作者在个案服务中运用危机介入模式时，首先需要（）。

A.帮助服务对象恢复应对能力

B.明确服务对象的主要问题

C.稳定服务对象的情绪

D.制定具体的介入计划

答案：C

解析：危机介入模式的首要步骤是稳定服务对象的情绪，避免其因情绪失控导致更严重问题。只有情绪稳定后，才能进一步明确问题、制定计划和恢复能力（C项正确）。

6.某儿童福利机构社会工作者小张发现，机构内部分孤儿存在社交回避、自我封闭等问题。为改善这一状况，小张设计了“同伴赋能”小组，通过角色扮演、情景模拟等活动，帮助孤儿学习社交技巧。这种小组类型属于（）。

A.教育小组

B.成长小组

C.支持小组

D.治疗小组

答案：B

解析：成长小组的目标是帮助组员发展潜能、提升能力，强调自我认识和成长。“学习社交技巧”“同伴赋能”符合成长小组的特点。教育小组侧重知识传授（如法律知识）；支持小组侧重情感支持（如同伴互助）；治疗小组针对心理或行为问题（如成瘾干预）。

7.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列场所中，允许未成年人进入的是（）。

A.营业性歌舞娱乐场所

B.酒吧

C.电竞酒店

D.爱国主义教育基地

答案：D

解析：《未成年人保护法》规定，营业性歌舞娱乐场所、酒吧、电竞酒店等不得允许未成年人进入（ABC项禁止）；爱国主义教育基地、图书馆等公共文化设施应向未成年人免费或优惠开放