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2025年社工考试题及答案(5科目全)

一、社会工作综合能力（中级）

1.单选题：在个案管理中，社会工作者发现服务对象因长期失业产生自我否定，出现“我什么都做不好”的认知偏差。根据认知行为理论，社会工作者最适宜的干预策略是（）。

A.引导服务对象回忆过去成功经历，重构积极自我认知

B.直接纠正服务对象的不合理信念，强调“失业不代表能力差”

C.链接就业资源帮助服务对象尽快找到工作，缓解经济压力

D.运用放松训练技术，帮助服务对象降低因失业产生的焦虑水平

答案：A

解析：认知行为理论强调认知、行为与情绪的互动关系，干预重点在于改变服务对象的错误认知。选项A通过引导回忆成功经历，帮助服务对象重构积极认知，符合该理论的核心干预逻辑；选项B的“直接纠正”可能引发服务对象抵触；C属于解决现实问题的支持性策略，未直接针对认知偏差；D是情绪管理技术，非认知干预。

2.多选题：某社区社会工作服务机构计划开展“困境儿童支持计划”，需要进行需求评估。下列做法中，符合社会工作需求评估伦理原则的有（）。

A.与儿童及其监护人签订知情同意书，说明评估目的和数据用途

B.采用匿名方式收集儿童家庭经济状况、心理状态等敏感信息

C.在社区公告栏张贴评估问卷，要求居民3日内完成填写

D.对评估中发现的儿童遭受家庭暴力线索，及时向民政部门报告

E.邀请儿童参与评估过程，通过游戏化访谈了解其真实需求

答案：ABDE

解析：需求评估的伦理原则包括尊重服务对象自决权、保护隐私、避免强制、及时报告风险等。选项C要求居民“3日内完成填写”属于变相强制，违背自愿原则；其余选项均符合伦理要求。

3.案例分析题：

服务对象张某，男，45岁，因工伤致残（肢体三级残疾），失业后与妻子离婚，现与70岁母亲共同生活。张某长期服用抗抑郁药物，但情绪仍低落，常说“活着没意思”；母亲因照顾张某过度劳累，出现高血压症状；家庭月收入仅靠张某每月1200元伤残津贴，需支付800元药费和300元房租，经济拮据。

问题：根据生态系统理论，社会工作者应如何为张某家庭提供服务？

答案：根据生态系统理论，服务对象的问题是其与周围环境系统互动失衡的结果，需从微观、中观、宏观系统介入：

（1）微观系统：与张某建立信任关系，运用认知行为疗法帮助其调整“活着没意思”的消极认知；协助张某进行职业康复训练（如学习简单手工技能），提升就业能力；为张某母亲提供情绪支持，教授照顾技巧（如合理安排作息），联系社区卫生服务中心为其提供免费血压监测。

（2）中观系统：链接社区资源，为张某家庭申请低保差额补助（伤残津贴低于低保标准部分）；协调社区食堂提供低价餐食，减轻经济压力；组织社区志愿者定期上门探访，协助采购生活物资。

（3）宏观系统：向民政部门反映工伤致残群体的政策需求（如提高伤残津贴标准、扩大医疗救助覆盖范围）；推动社区建立“残疾家庭支持联盟”，促进同类家庭互助，减少社会隔离。

二、社会工作实务（中级）

1.单选题：某街道开展“独居老人关爱行动”，社会工作者通过入户访谈发现，部分老人因担心“给社区添麻烦”而隐瞒独居困难。为提升老人参与服务的主动性，社会工作者最适宜的做法是（）。

A.在社区广播中宣传“独居老人易发生意外”，引起老人重视

B.设计“社区互助积分”制度，鼓励老人参与活动可兑换生活物资

C.邀请已接受服务的老人分享“被帮助后生活更便利”的经历

D.联合社区民警定期上门检查，强制要求老人报告健康状况

答案：C

解析：提升服务对象参与主动性需增强其信任与动机。选项C通过同伴分享，用真实案例消除老人“添麻烦”的顾虑，符合社会工作“用生命影响生命”的理念；A可能引发老人焦虑；B的物质激励可能削弱内在动力；D违背自愿原则。

2.多选题：某学校社会工作者针对“校园欺凌”问题设计干预方案，下列目标中，属于结果目标的有（）。

A.提高学生对欺凌行为的识别能力（3个月内80%学生能准确区分玩笑与欺凌）

B.降低校园欺凌事件发生率（半年内由每月5起降至每月1起）

C.建立班级“反欺凌观察员”制度（2个月内完成10个班级的制度建立）

D.改善被欺凌学生的社交自信（6个月内60%被欺凌学生能主动参与班级活动）

E.组织教师参加“反欺凌干预技巧”培训（1个月内完成20名教师培训）

答案：BD

解析：结果目标关注服务对象的行为、状态或问题的改变程度；过程目标关注达成结果的具体行动步骤。选项BD分别从事件发生率和学生社交自信两个结果维度设定目标；ACE属于过程目标（能力提升、制度建立、培训完成）。

3.案例分析题：

某社区有20户单