第8课安全过马路教案-2020-2021学年信息技术五年级下册大连理工版.docVIP

教案

NO：8

课题

第8课安全过马路

授课时间

主备教师

课型

新授

课时

1

授课人

教学

目标

知识技能

（1）会使用“绘图编辑器”绘制舞台背景。

（2）掌握导入造型的方法，会使用人物的造型让角色动起来。

（3）掌握“等待、碰到边缘就反弹”的命令使用方法。（4）能为作品配乐。

过程方法

通过小组合作与探究、任务驱动、自主学习等方法完成“安全过马路”的游戏制作。

情感态度价值观

培养探究合作的能力，渗透安全意识教育

教学

重点

会使用“绘图编辑器”绘制舞台背景；掌握导入造型的方法，会使用人物的造型让角色动起来；掌握“等待、碰到边缘就反弹”命令的使用方法。

难点

关键

通过造型切换让人物动起来很逼真

学情

分析

人物的走动需要多个造型切换，造型越多就越逼真。注意造型的顺序，先抬哪只脚，落哪只脚；再抬哪只脚，落哪只脚。需要认真调整造型顺序，仔细观察造型名称，否则容易出错。教学中采用“创设情境法”较好，可以找同学现场演示生活中我们是如何走路的，对应的造型是什么。每个造型之间等待的时间可以让学生自己去试一下，最终得到比较客观的时间

教学准备

课程资料

脚本范例微视频

教学流程

设计意图

要求程度

动态调整

一、导入新课

1、教师：12月2日是全国交通安全日，这节课我们就来制作一个安全过马路的小游戏，让大家在游戏中知道遵守交通规则的重要性

2、明确游戏规则，教师让学生试玩游戏

二、实践探究

（一）舞台背景的制作

1、教师：教师出示舞台背景，让学生分析需要自己动手制作的部分，用什么工具来做

2、学生利用绘图编辑器来绘制舞台背景

教师巡视指导，提醒学生注意时间，控制好进度

3、让学生说说在舞台背景制作中学到的技巧

教师补充讲解

（二）人物的走动

1、教师让一学生模拟人物走动的姿势，让学生根据姿势来添加角色的不同造型，并且做好顺序的调整

2、引导学生思考：造型和角色有什么区别？怎样改变造型的顺序？

学生添加角色，为人物造型重新排序

3、教师：调整好人物的走动顺序后就要给人物添加脚本，要记住在行进中变换造型

学生给人物添加脚本，教师巡视指导

让学生阅读课本第49页“日积月累”

4、学生根据提示补充自己的脚本

提示学生阅读课本第50页“电脑秘笈”

请学生演示脚本的搭建方法

5、思考：怎样让人物在走动之前说“绿灯，可以走了！”？

学生尝试制作

教师补充讲解

6、学生试运行脚本，进行调试

（三）为作品配乐

1、教师：你能试着给作品配一首音乐吗？

学生自学，尝试给作品添加音乐并搭建脚本

2、请学生演示配乐的方法

教师进行强调

三、巩固应用

尝试运行脚本，有能力的学生可以尝试丰富自己的脚本

四、总结评价

1、完成课本第51页“我的收获”

2、教师总结本课的学习内容

创设情境，明确学习任务

通过对舞台背景的制作，了解绘图编辑器的使用方法

在探究中让学生了解角色和造型的区别，在脚本搭建中张我脚本搭建的技巧

继续明确外观的模块脚本

学会为作品配乐的方法

巩固知识，强化应用

了解学生本课的学习情况

作业

设计

板书

设计

第8课安全过马路

角色造型

配乐

反思