第1章第12课时-观察和记录-教案-2021-2022学年六年级科学牛津上海版上册.docVIP

观察和记录

一、教学目标

【知识与技能】：能使用适当的工具和仪器进行测量，并记录观察结果。

【过程与方法】：能将观察结果用不同的形式进行记录。

初步学会使用一些根本的器材进行简单的科学探究。

【情感、态度与价值观】：体会到进行正确合理的将观察结果记录下来的重要性。

使学生在活动中表达群体合作，培养团结协作的精神。

二、教学重点和难点

【重点】：学生将观察的结果用不同的方式进行记录。

【难点】:合理记录观察结果。

三、教学准备

【教学器材】磁性物质:铁钉、1圆硬币;非磁性物质:小木块、橡皮、铅笔、1角硬币、小纸筒。磁棒两根;小磁环4个;小磁针一只;小吸盘2个;橡胶棒、毛皮、底部扎小孔的一次性塑料杯、红墨水、卡通贴纸、细铁屑

【教学资源】投影仪及投影片、实验报告纸

情景Ⅰ

情景Ⅰ

钓鱼游戏

【教学流程】

情景2

情景2

磁铁实验

磁性

磁性

物质

观察1

观察1

记录方式

记录方式

情景3

情景3

磁棒实验

情景4

情景4

小磁针实验

观察2

观察2

磁极

磁极

记录方式

记录方式

情景5

情景5

游戏

情景6磁极间关系活动

情景6

磁极间关系活动

磁极间关系观察3

磁极间关系

观察3

记录方式

记录方式

情景7

情景7

设计、实验、交流

磁环

磁环

观察4

观察4

记录方式

记录方式

情景8

情景8

水流弯曲实验

观察5

观察5

记录方式

记录方式

情景9

情景9

拉开吸盘活动

观察6

观察6

记录方式

记录方式

完善记录方式情景

完善记录方式

情景

课堂小结

【内容与设计】

教学内容

教师的教学指导活动

学生的学习活动

观察和记录

一、磁铁(magnet)实验

1．磁性〔magnetic〕物质和非磁性物质

由游戏引入：

问:鱼为何被钓上来呢?

?

教师巡视指导

问：哪些物质能被磁铁吸引，哪些物质不能被磁铁吸引?

磁性物质:能被磁铁吸引的物质。

问：用什么形式记录实验结果？

(1)钓鱼游戏:请全体学生以2人一组进行钓鱼游戏。

观察、答复：

(2)利用磁铁的磁性吸引实验桌上摆放的铁钉、小木块等物质。(2人/组)

观察:将是否能被磁铁吸引的物质分类，并将观察结果以学生认为最合理的方式记录在实验报告纸上。〔允许出现不同记录形式〕

(magneticpole)

(l)N极与S极

观察细铁屑主要集中在磁棒的何处?它叫什么?

指出:磁针的一端指向南方，另一端指向北方。指向南方的为S极，指向北方的为N极。

介绍:我国的四大创造之一一指南针。〔渗透德育〕

活动1：将磁棒放在铺开的细铁屑上(2人/组)

学生观察、答复:

细铁屑主要集中在磁棒两端。〔磁极〕

活动2:将一小磁针静置在桌上，学生观察小磁针静止时两磁极的指向。

学生课前收集资料、课堂上分组交流。

(2)磁极间的关系

(3)磁环

在两磁棒上分别贴上猫和鼠的卡通图片，用贴猫图片的磁极去接近贴有鼠图片的磁极。

归纳:同名磁极相斥，异名磁极相吸。

问：用什么形式记录实验结果？

出示:四个小磁环和一根细竹棒。问:如何使四个小磁环悬浮起来?

投影:四个小磁环悬浮情景图。请一学生上台演示，并在投影片上标出四个小磁环的磁极。

活动1:猫捉老鼠游戏(2人/组〕

观察思考:

为何有时鼠被猫捉住，有时却能逃走?

活动2:利用两条形磁铁，完成“磁极间的关系〞活动(2人/组)。并把结果以学生认为最合理的方式记录在实验报告纸上。〔允许出现不同记录形式〕

学生讨论设计实验：利用磁极间的关系，使四个小磁环悬浮起来(每人一套)，全班操作。

学生将四个小磁环的磁极记录在实验报告上，并将学生的实验报告在实物投影上展示交流。

二、使水流弯曲实验

提示：(水柱利用一次性塑料杯底部扎一小孔形成，将塑料倍固定于铁架台上，倒入红墨水)。为了实验效果明显，应将橡胶棒多磨檫几次。

现象：小水柱弯曲流下

问：用什么形式记录实验结果？

实验:用毛皮摩擦橡胶棒，然后把带电橡胶棒靠近小水柱〔两人一组〕

观察:小水柱有何变化?

将现象以学生认为最合理的方式记录在实验报告纸上。〔允许出现不同记录形式〕

三、“拉开吸盘〞活动

将两只大吸盘压紧后，请两位学生上前试着拉开。

问:是否要用较大的力?

吸盘有哪些用途?

全体学生利用学具中的小吸盘，进行活动。(每人一套)

学生答复:需要用很大的力。

将吸盘吸在光滑的墙上，可以挂物件等。

四、分析实验报告

从实验报告的记录情况看，各组同学对每一次活动的观察有各种不同的记录方式，通过分析汇总，最后达成共识，对不同的现象可用不同的方式记录，但如果用合理的方式记录，更易于理解和掌握。

师生小结

我们在科学实验时都应该仔细地观察，老实地记录实验结果。记录结果时可以用表格、文字的形式表