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三重表征在高中化学教学中的实施策略与化学思维培养效果分析论文

摘要：本文以高中化学教学为背景，探讨了三重表征在化学教学中的实施策略及其对化学思维培养的效果。通过对三重表征的深入分析，提出了针对性的教学策略，旨在提高学生的化学素养，培养学生的化学思维能力。

关键词：三重表征；高中化学教学；实施策略；化学思维

一、引言

（一）三重表征在高中化学教学中的重要地位

1.三重表征是化学学科的基本特征之一，是化学研究的重要方法。高中化学教学中，三重表征主要包括宏观表征、微观表征和符号表征。宏观表征关注物质的外观、性质和变化，微观表征关注原子、分子层面的结构及其变化，符号表征则是用化学符号表示化学反应和物