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小学生综合表现星级评定方案

一、前言

教育的根本任务在于立德树人，促进学生全面发展。对小学生而言，科学、全面的综合表现评价，不仅是对其一段时期内学习与成长的总结，更是激发其内在潜能、引导其健康向上、培养良好行为习惯和综合素质的关键环节。为客观、公正、全面地反映小学生的在校表现，激励学生在德、智、体、美、劳等方面均衡发展，特制定本方案。本方案旨在通过多维度、过程性的评价方式，为每一位学生画像，助力其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、评定原则

1.全面性原则：评定应覆盖学生在校学习、生活的各个方面，关注学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动实践及日常行为规范等，避免以偏概全，力求反映学生的整体面貌。

2.发展性原则：评定应以发展的眼光看待学生，不仅关注结果，更要重视过程和进步幅度。鼓励学生在原有基础上不断超越自我，允许学生在某些方面存在差异和发展的不平衡。

3.激励性原则：评定的核心目的在于激励和引导。通过积极的评价，发现学生的闪光点，肯定其努力和进步，帮助学生建立自信，明确发展方向，激发其持续发展的内驱力。

4.客观性原则：评定过程中，应基于事实，避免主观臆断。评价信息应尽可能来源于学生的日常表现、具体事例和客观数据，确保评价结果的真实性和可信度。

5.主体性原则：尊重学生的主体地位，鼓励学生主动参与自我评价与同伴互评，培养其自我反思和自我管理能力，使其在评价过程中学会认识自我、悦纳自我。

6.可操作性原则：评定标准应清晰具体，评定方法应简便易行，符合小学生的年龄特点和认知水平，便于教师、家长和学生理解与操作。

三、评定内容与维度

小学生综合表现星级评定将围绕学生的全面发展，设置以下核心维度：

1.思想品德星：

*爱国爱校：热爱祖国，尊敬国旗，唱好国歌；热爱学校，维护集体荣誉。

*文明礼仪：尊敬师长，团结同学，乐于助人，讲文明，懂礼貌，遵守公共秩序。

*行为规范：遵守校纪校规，遵守课堂纪律，爱护公物，讲究卫生，养成良好的行为习惯。

*诚实守信：言行一致，不撒谎，不抄袭，勇于承认错误并改正。

2.学业发展星：

*学习态度：上课专心听讲，积极思考，踊跃发言；按时完成作业，书写工整，认真细致。

*学习习惯：课前预习，课后复习，勤于阅读，乐于探究，善于总结。

*学业水平：掌握各学科基础知识和基本技能，学习成绩稳步提升或达到相应年级段的良好水平。

*创新思维：敢于提问，善于发现问题，尝试用不同方法解决问题。

3.身心健康星：

*身体健康：积极参加体育锻炼，上好体育课和大课间活动，体质健康达标；养成良好的作息和卫生习惯。

*心理健康：情绪乐观积极，能适应集体生活，学会调节自己的情绪，遇到困难能主动寻求帮助。

*安全意识：遵守交通规则和安全规定，了解基本的安全常识和自救自护能力。

*生活自理：具备基本的生活自理能力，能管理好自己的学习用品和个人物品。

4.艺术素养星：

*审美情趣：对自然美、艺术美有初步的感受和欣赏能力，喜欢参加艺术活动。

*艺术表现：积极参与音乐、美术等艺术课程的学习和活动，乐于展示自己的艺术作品或才艺。

*创造表现：在艺术活动中能表现出一定的想象力和创造力。

5.劳动实践星：

*劳动观念：认识到劳动的价值，热爱劳动，尊重劳动者。

*家务劳动：积极参与力所能及的家务劳动，培养家庭责任感。

*集体劳动：认真完成学校和班级组织的劳动任务，爱护劳动成果。

*实践能力：积极参与社会实践活动、研学旅行等，在实践中学习和成长。

四、评定等级与标准

综合表现星级评定设为五个等级，从低到高依次为：一星级、二星级、三星级、四星级、五星级。星级越高，表明学生的综合表现越优秀。

*五星级：综合表现突出，在思想品德、学业发展、身心健康、艺术素养、劳动实践等多个维度均表现优异，堪为榜样。能自觉践行各项规范，具有较强的自我管理能力和发展潜力，是同学们学习的典范。

*四星级：综合表现优秀，在多数维度表现良好，部分方面有突出表现。能较好遵守各项规章制度，学习态度端正，积极参与各项活动，有较强的集体荣誉感。

*三星级：综合表现良好，各维度均达到基本要求，表现稳定。能遵守校纪校规，按时完成学习任务，积极参与集体活动，具有一定的上进心。

*二星级：综合表现合格，基本达到各项要求，偶有不足但能及时改正。学习态度尚需端正，行为习惯有待进一步养成，需要老师和同学的提醒与帮助。

*一星级：综合表现有待提高，部分维度未达到基本要求，在行为习惯、学习态度等方面存在较明显不足。需要家校密切配合，加强引导和教育，帮助其改进和进步。

（注：