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【华东师大版】2026-2027学年八年级数学上册教学工作计划(及进度表)

华东师大版2026-2027学年八年级数学上册教学工作计划及进度表

一、指导思想

本教学工作计划以《义务教育数学课程标准(2022年版)》为指导，坚持立德树人根本任务，以学生发展为本，注重培养学生的数学核心素养。通过系统化的教学设计，帮助学生掌握数学基础知识，发展数学思维能力，培养创新精神和实践能力。同时，融入数学文化元素，让学生感受数学的魅力，激发学习兴趣，为终身学习奠定坚实基础。

二、教材分析

华东师大版八年级数学上册教材共分为六章，分别是：

1.第11章数的开方：主要介绍平方根、立方根的概念及性质，无理数的概念，实数及其运算等。

2.第12章整式的乘除：包括幂的运算性质、整式的乘法、乘法公式、整式的除法等内容。

3.第13章全等三角形：主要介绍全等三角形的概念、性质、判定方法以及全等三角形的应用。

4.第14章勾股定理：包括勾股定理及其逆定理、勾股定理的应用等内容。

5.第15章轴对称图形：主要介绍轴对称图形的概念、性质以及轴对称变换等。

6.第16章数据的分析：包括平均数、中位数、众数、方差等统计量的概念及计算方法。

教材内容编排注重知识体系的连贯性和逻辑性，每章都设置了数学文化、数学活动等栏目，旨在拓展学生视野，培养数学思维。教材例题和习题设计层次分明，既有基础巩固题，也有拓展提高题，满足不同层次学生的需求。

三、学情分析

本学期任教的八年级学生已经完成了七年级数学的学习，具备了一定的数学基础和思维能力。具体分析如下：

1.知识基础：学生已经掌握了有理数的运算、整式的加减、一元一次方程、图形的初步认识等基础知识，为本学期的学习奠定了基础。

2.思维能力：学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力正在逐步形成，但发展水平参差不齐。

3.学习习惯：部分学生已经形成了良好的学习习惯，能够主动思考和解决问题；但也有部分学生学习习惯有待改进，缺乏自主学习能力。

4.个体差异：班级学生数学学习水平存在明显差异，需要采取分层教学策略，满足不同学生的学习需求。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

1.数的开方：理解平方根、立方根的概念，掌握平方根、立方根的性质，能进行实数的简单运算。

2.整式的乘除：掌握幂的运算性质，能进行整式的乘法运算，掌握乘法公式，能进行整式的除法运算。

3.全等三角形：理解全等三角形的概念和性质，掌握全等三角形的判定方法，能运用全等三角形解决简单的几何问题。

4.勾股定理：掌握勾股定理及其逆定理，能运用勾股定理解决直角三角形的计算问题。

5.轴对称图形：理解轴对称图形的概念和性质，能识别轴对称图形，掌握轴对称变换的基本性质。

6.数据的分析：理解平均数、中位数、众数、方差等统计量的概念，能计算一组数据的平均数、中位数、众数和方差，并能根据统计量分析数据的特征。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、实验、猜想、证明等数学活动，培养学生的数学思维能力和创新意识。

2.通过小组合作学习，培养学生的交流合作能力和团队精神。

3.通过解决实际问题，培养学生的数学应用意识和实践能力。

4.通过数学探究活动，培养学生的自主学习能力和探究精神。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生严谨求实的科学态度和勇于探索的创新精神。

2.通过数学文化教育，让学生感受数学的魅力，激发学习兴趣。

3.培养学生的审美情趣，感受数学中的对称美和简洁美。

4.培养学生的自信心，让学生在数学学习中体验成功，增强学习动力。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.数的开方：平方根、立方根的概念及性质，实数的运算。

2.整式的乘除：幂的运算性质，整式的乘法运算，乘法公式，整式的除法运算。

3.全等三角形：全等三角形的判定方法，全等三角形的应用。

4.勾股定理：勾股定理及其逆定理，勾股定理的应用。

5.轴对称图形：轴对称图形的概念和性质，轴对称变换。

6.数据的分析：平均数、中位数、众数、方差的概念及计算方法。

（二）教学难点

1.数的开方：无理数的概念，实数的运算。

2.整式的乘除：乘法公式的灵活运用，整式的除法运算。

3.全等三角形：全等三角形判定方法的选择与应用，复杂几何图形的全等证明。

4.