2024-2025学年重庆市第一中学校高二下学期7月期末考试生物试题.docVIP

2024-2025学年重庆市第一中学校高二下学期7月期末考试生物试题

一、单选题

(★★★)1.北宋词人贺铸在《乌江广圣寺虚乐亭》中写到“有时白鹭窥鱼下，竟日青蛙伴我吟”。描绘了一幅自然美丽之景。下列相关叙述错误的是（）

A．白鹭飞下来窥探水里有没有鱼的目的是要捕食水下的鱼

B．“竟日青蛙伴我吟”中体现了生物间的信息传递有物理信息

C．在水稻田中养殖青蛙以防止害虫对水稻的危害，属于生物防治

D．“竟日青蛙伴我吟”体现出了信息传递的功能是调节种间关系

(★★★)2.种群的数量特征之间的关系可用下图表示。下列叙述中正确的是（）

A．①⑤、迁入率和迁出率，直接决定种群密度

B．②为性别比例，并非所有种群都具有此特征

C．③为种群密度，可以反映种群的数量变化趋势

D．④为年龄结构，影响出生率进而影响种群密度

(★★★)3.群落是一定时空条件下不同物种的天然群聚。下列关于群落的叙述，错误的选项有（）

①种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植

②由于阳光、温度和水分等随季节而变化，群落的外貌和结构也会随之发生有规律的变化

③只有群落的结构受到干扰或破坏时，才会出现群落的演替

④热带雨林的花多数是风媒花

⑤弃耕的农田一定会演替形成森林

⑥芦苇是湿地的优势物种，与其和浮萍等植物在竞争阳光时处于优势有关

A．二项

B．三项

C．四项

D．五项

(★★★)4.发酵工程是指采用现代工程技术手段，利用微生物的某些特定功能，为人类生产有用的产品，或直接把微生物应用于工业生产过程的一种新技术。下列叙述错误的是（）

A．发酵工程的中心环节是发酵罐内发酵

B．利用发酵工程可以从酵母细胞内获得单细胞蛋白

C．在菌种确定后再选择原料制备培养基

D．发酵工程与传统发酵技术的主要区别是菌种是否单一

(★★)5.“筛选”和“鉴定”是生物技术与工程中常用的技术手段。下列叙述正确的是（）

A．基因工程中利用标记基因筛选出的受体细胞都含有目的基因

B．胚胎分割时，应筛选发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚进行切割

C．诱导植物原生质体融合时，观察是否再生细胞壁可筛选异种融合细胞

D．用选择培养基对微生物进行筛选时，实验组接种微生物，对照组不接种微生物

(★★★)6.植物细胞悬浮培养技术在生产中已得到应用。某兴趣小组尝试利用该技术培养胡萝卜细胞并获取番茄红素，设计了以下实验流程和培养装置（如图），请同学们进行评议。下列评议不合理的是（）

A．实验流程中应该用果胶酶等处理愈伤组织，制备悬浮细胞

B．装置中的充气管应置于液面上方，该管可同时作为排气管

C．装置充气口需要增设无菌滤器，用于防止杂菌污染培养液

D．细胞培养需要适宜的温度，装置需增设温度监测和控制设备

(★★★)7.在“草→兔→鹰”的食物链中，能量流经兔所处营养级的过程如图所示[数字和字母均表示能量值，单位为：J/cm2·a)]。已知草所处营养级的同化量为500J（cm2·a）。下列叙述错误的是（）

A．与圈养兔相比，散养兔的D/B比值较低

B．“C”为用于兔生长、发育和繁殖的能量

C．草与兔所处营养级之间的能量传递效率为16%

D．免与鹰之间的信息传递需要信息源、信道和信息受体

(★★★)8.生物氧化塘是利用藻类和细菌处理污水的一种生态系统。下图是生物氧化塘内部分成分之间的关系，相关分析正确的是（）

A．流经生物氧化塘的总能量是藻类固定的全部太阳能

B．生物氧化塘实现了能量的多级循环利用

C．不同生物生活在生物氧化塘不同层次体现生物群落的垂直结构分布的特点

D．图中藻类和细菌是互利共生关系

(★★★)9.图1为生态系统的组成成分之间的关系，图2为某生态系统的食物网。下列相关叙述错误的是（）

A．与图1相比，图2中没有非生物的物质和能量以及分解者

B．图1中的成分B主要是由营腐生生活的细菌和真菌构成

C．图2中的生态系统中共有8条食物链，鹰占有4个营养级

D．若其他生物不变，蛇灭绝，一段时间后，鹰的数量不变

(★★★)10.目前常用的生物反应器有乳腺生物反应器和膀胱生物反应器。采用基因工程将人凝血因子基因导入山羊受精卵，成功培育出了人凝血因子只存在于乳汁中的转基因羊。下列相关说法错误的是（）

A．构建乳腺生物反应器时，需将药用蛋白基因和乳腺中特异表达的基因的启动子等重组在一起

B．在转基因动物的乳腺细胞或膀胱上皮细胞以外的细胞中不含有药用蛋白基因

C．与乳腺生物反应器相比，