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家校联系制度实施办法

一、指导思想

以“立德树人”为根本任务，以“促进学生全面健康发展”为核心目标，坚持“尊重、信任、合作、共赢”的原则，通过建立健全家校常态化联系机制，搭建学校与家庭双向沟通的桥梁，形成教育合力，共同为学生的成长成才保驾护航。

二、工作目标

1.信息互通：及时传递学生在校（学习、生活、心理等）及在家的表现动态，打破信息壁垒，实现家校对学生发展状况的“全知晓”。

2.协同育人：凝聚家长与学校的教育共识，引导家长科学参与学生教育（如习惯培养、心理健康、兴趣发展），形成“学校主导、家庭配合、学生主体”的共育格局。

3.问题共解：针对学生出现的学业困难、行为偏差、心理困扰等问题，家校共同分析原因、制定干预方案，提升问题解决的针对性与有效性。

4.信任共建：通过规范化、常态化的联系，增强家长对学校工作的理解与支持，提升家长对教师的信任度，构建和谐的家校关系。

三、组织与职责

（一）领导机构

成立“家校联系工作领导小组”，由校长任组长，分管德育/教学的副校长任副组长，成员包括德育处主任、教务处主任、年级组长、班主任代表及家长委员会代表（每班1名）。

职责：统筹规划家校联系工作，制定年度/学期家校共育计划，监督制度落实情况，协调解决家校沟通中的重大问题。

（二）执行主体

1.班主任：家校联系的“第一责任人”，负责日常沟通（如学生表现反馈、家长咨询解答）、组织家长会/家访/家长开放日等活动，建立班级家校联系档案。

2.学科教师：配合班主任针对学科学习问题（如作业完成、课堂表现）与家长专项沟通，参与家长会/家长课堂，提供学科学习指导建议。

3.家长委员会：作为家校沟通的“桥梁纽带”，收集家长意见与建议，反馈给学校；参与学校管理决策（如校服选购、活动策划），协助组织家校活动。

4.学校职能部门：德育处负责统筹家校共育活动（如心理健康讲座、法制教育课），教务处负责学业相关沟通（如考试安排、学习方法指导），后勤处负责安全/生活类沟通（如校服质量、食堂反馈）。

四、具体实施内容与要求

（一）日常沟通机制：常态化、多渠道

1.即时沟通（问题导向）

适用场景：学生出现突发情况（如身体不适、情绪异常、违纪行为）、家长紧急咨询（如作业要求、在校表现）。

方式：教师（班主任/学科教师）通过电话、微信（班级群或私聊）、面对面交流等方式，第一时间与家长联系，说明具体情况（客观描述事实，避免主观评价），协商解决方案。

要求：沟通时需注意语气平和、尊重家长，重点聚焦“问题本身”与“如何解决”（如“孩子今天上课突然肚子疼，已联系校医检查，建议您放学后带他去医院复查”“孩子最近数学作业错误较多，我们一起帮他分析原因”）。

2.定期反馈（全面沟通）

周/月简报：班主任每周通过班级群发布《班级周报》（内容包括：本周学习重点、班级活动、学生亮点（如“小明主动帮助同学打扫卫生”）、需家长配合的事项（如“下周将进行单元测验，请督促孩子复习课本第X章”））；每月形成《学生月度发展反馈表》（含学习状态、行为表现、心理状态简评），通过纸质版或线上文档发送给家长。

个性化沟通：班主任针对“重点关注学生”（如学习困难、行为偏差、心理敏感学生），每2周与家长进行一次电话或面对面沟通，反馈具体表现（如“最近3次语文默写，小红的错别字率从20%降到5%，进步很大，但阅读理解还需加强”），共同制定短期改进目标。

（二）集中沟通机制：规范化、深度化

1.家长会（每学期1-2次）

形式：全校家长会（学期初/末）+班级家长会（期中/期末）。

内容：

全校家长会：校长/分管领导介绍学校学期工作计划（如课程改革、德育重点）、安全/收费等政策解读、家校共育倡议；

班级家长会：班主任汇报班级整体情况（如学风、纪律、活动成果）、学生个体发展分析（用数据/案例说明，如“班级数学平均分提升X分，但仍有X名同学计算薄弱”）、家长需配合的事项（如“每天20分钟亲子阅读”“监督手机使用时间”）；学科教师针对性讲解学习方法（如语文“如何提升阅读理解”、数学“错题本整理技巧”）。

要求：避免“单向灌输”，增加互动环节（如家长提问、优秀家长经验分享、学生代表发言）；提前收集家长关心的问题（通过问卷星/班级群），会上重点回应。

2.家访（每学年全覆盖）

对象：全体学生（重点关注：单亲家庭、留守儿童、学困生、心理异常学生、家庭突发变故学生）。

形式：上门家访（优先）或线上视频家访（特殊情况下）。

内容：

了解学生家庭环境（如家庭结构、经济状况、亲子关系）、在家表现（如作息、学习习惯、兴趣爱好）；

反馈学生在校表现（优点+待改进点，如“小宇课堂发言很积极，但最近作业总漏做，我们一起帮他养成检查习惯”）；

共同制定个性化教育方案（如“针对小雨内向性格，建议家长每周陪她参加1次社区活动”“针对小凯手