幼儿园中班清明节活动教案方案范文必备（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园中班清明节活动教案方案范文必备（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园中班学生，旨在通过清明节活动，让学生了解和体验我国传统节日文化，培养他们的爱国主义情怀。在教材分析方面，本课内容属于幼儿园大班社会领域，与《幼儿园教育指导纲要》中“传承文化”的目标相契合。通过学习，学生可以掌握清明节的由来、习俗等知识，提高文化素养。

二、学情分析

中班学生处于34岁阶段，认知水平有限，生活经验相对较少。他们对节日文化有一定的好奇心，但缺乏系统的了解。在技能水平方面，他们具备一定的表达能力，但组织能力和合作能力有待提高。本节课可能存在的学习困难包括：对清明节习俗的理解不够深入、对相关历史人物的了解不足等。

三、教学目标与策略

教学目标：1.了解清明节的由来和习俗；2.体验清明节的传统活动，培养爱国主义情怀；3.培养学生的合作能力、表达能力。

教学策略：1.通过故事、图片、视频等多种形式，让学生了解清明节的相关知识；2.组织学生参与清明节活动，如扫墓、植树等，让学生亲身体验；3.引导学生表达自己对清明节的理解和感受，提高他们的表达能力。在教学过程中，注重启发式教学，关注学生的个体差异，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识的目标：

能够说出清明节的由来和习俗。

列举至少两种与清明节相关的传统活动。

解释清明节中扫墓的意义。

能力的目标：

能够通过小组合作设计一场简单的清明节活动方案。

能够运用绘画或手工制作表达自己对清明节的情感。

能够在活动中倾听他人意见，提出合理建议。

情感态度与价值观的目标：

培养对传统文化的尊重和兴趣。

增强爱国主义情感，理解家庭和社会的亲情、友情。

培养对生命的敬畏和对自然的热爱。

科学思维的目标：

能够通过观察、比较和分析，了解清明节的历史演变。

能够运用逻辑推理，解释清明节习俗背后的文化内涵。

能够通过实验或实践活动，探究清明节中自然现象的科学原理。

科学评价的目标：

能够根据活动效果，评价小组合作的设计方案。

能够评价自己在活动中的表现，并提出改进建议。

能够对所学知识进行反思，形成对清明节的个人理解。

三、教学重难点

本课教学重点在于让学生了解清明节的由来和习俗，难点在于引导学生理解清明节中扫墓的文化意义和情感表达。由于中班学生认知水平有限，对抽象文化概念的理解存在困难，因此需要通过具体活动和生活经验来帮助学生突破这一难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含清明节历史、习俗和活动介绍的多媒体课件；准备相关的图片、视频资料；设计互动式任务单和评价表；以及用于小组讨论的教具，如清明节主题卡片。学生需提前收集关于清明节的资料，并准备好画笔等绘画工具。此外，教室环境应布置成适合小组合作的学习空间，包括清晰的黑板板书框架。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于清明节的视频，引起学生的兴趣。

2.提问：“你们知道清明节是哪一天吗？清明节有什么习俗？”

3.邀请学生分享自己关于清明节的知识和经历。

学生活动：

1.观看视频，思考视频中的内容。

2.积极回答问题，分享自己的知识和经历。

3.认真倾听其他同学的回答。

（二）新授（30分钟）

任务一：了解清明节的由来（10分钟）

目标：

认知：了解清明节的起源和历史。

技能：通过观察图片、阅读文字，提取关键信息。

情感：培养对传统文化的尊重和兴趣。

活动方案：

1.展示清明节的历史图片，引导学生观察并提问：“这些图片展示了清明节的哪些习俗？”

2.讲解清明节的历史起源，重点介绍寒食节和介子推的故事。

3.分发清明节历史资料，让学生阅读并总结。

4.组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果。

教师活动：

1.展示图片，引导学生观察并提问。

2.讲解历史故事，引导学生理解清明节的文化内涵。

3.分发资料，监督学生阅读并总结。

4.组织小组讨论，引导学生分享学习成果。

学生活动：

1.观察图片，回答问题。

2.积极参与讨论，分享自己的理解。

任务二：认识清明节的传统习俗（10分钟）

目标：

认知：了解清明节的传统习俗。

技能：通过观察图片、阅读文字，提取关键信息。

情感：体验传统节日的氛围，培养对传统文化的认同感。

活动方案：

1.展示清明节的传统习俗图片，引导学生观察并提问：“这些图片展示了清明节的哪些习俗？”

2.讲解清明节的传统习俗，如扫墓、踏青、放风筝等。

3.分发清明节习俗资料，让学生阅读并总结。

4.组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果。

教师活动：

1.展示图片，引导学