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2025年下半年教师资格证幼儿《保教知识与能力》考试练习题及答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分）

1.4岁的朵朵在搭积木时，边搭边说：“这是高楼，妈妈住在第一层，我住在第二层。”这种语言现象属于（）。

A.问题言语B.游戏言语C.对话言语D.独白言语

答案：B

解析：游戏言语是幼儿在游戏、绘画等活动中伴随的言语，特点是比较完整、丰富，有明显的情感和表现力。朵朵在搭积木时描述搭建内容，属于游戏言语。

2.某幼儿园教师发现，小班幼儿在“娃娃家”游戏中经常出现争抢玩具的现象，教师适宜的做法是（）。

A.直接没收玩具，要求幼儿轮流使用

B.引导幼儿讨论“怎么一起玩更开心”

C.批评争抢行为，表扬分享的幼儿

D.增加玩具数量，保证一人一个

答案：B

解析：小班幼儿处于自我中心阶段，争抢玩具是正常现象。教师应通过引导讨论帮助幼儿理解规则，发展社会性，而非简单干预或物质满足。

3.根据《36岁儿童学习与发展指南》，56岁幼儿“具有初步的阅读理解能力”的典型表现是（）。

A.能大体讲出所听故事的主要内容

B.能根据画面说出图中有什么，发生了什么事

C.能初步感受文学语言的美

D.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容

答案：D

解析：《指南》语言领域阅读与书写准备目标2指出，56岁幼儿能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容，A为45岁表现，B为34岁表现，C为感受与欣赏目标。

4.幼儿在玩“超市”游戏时，扮演“收银员”的乐乐坚持要求顾客“必须用纸币付款，硬币不行”，这反映了幼儿游戏的（）特点。

A.虚构性B.规则性C.主动性D.社会性

答案：B

解析：幼儿在游戏中自发制定规则（如“必须用纸币”）并遵守，体现了游戏的规则性。虚构性指对现实的模仿与改造，此处更强调规则约束。

5.下列关于幼儿攻击性行为的描述，正确的是（）。

A.攻击性行为仅表现为身体攻击

B.年龄越小，工具性攻击越多

C.女孩的攻击性行为多于男孩

D.攻击性行为不会随年龄增长而变化

答案：B

解析：幼儿早期的攻击多为工具性攻击（为争夺玩具），随年龄增长逐渐转为敌意性攻击（针对人）；攻击性行为有身体和言语两种；男孩攻击性行为更突出；随社会化发展，攻击性行为会减少。

6.教师在“认识秋天”主题活动中，带领幼儿观察树叶颜色变化、收集落叶制作标本，这种教学方法主要体现了（）。

A.直观法B.讲解法C.讨论法D.演示法

答案：A

解析：直观法通过观察、触摸等直接感知对象，教师带领幼儿观察树叶、收集标本，让幼儿直接感知秋天的特征，属于直观法。

7.3岁的明明在玩拼图时，遇到困难就哭着说“我不会”，教师恰当的回应是（）。

A.“没关系，妈妈来帮你完成”

B.“你已经拼了两块，再试试第三块”

C.“这么简单都不会，要加油啊”

D.“别玩了，我们换个简单的游戏”

答案：B

解析：教师应通过具体肯定（“拼了两块”）和引导（“再试试第三块”）帮助幼儿建立信心，体现最近发展区的支持，而非替代或否定。

8.幼儿膳食中蛋白质、脂肪、碳水化合物的供能比应分别为（）。

A.12%15%、25%30%、50%60%

B.15%20%、30%35%、45%55%

C.10%12%、20%25%、60%70%

D.20%25%、35%40%、35%45%

答案：A

解析：《幼儿园营养管理规范》规定，幼儿三大营养素供能比为蛋白质12%15%，脂肪25%30%，碳水化合物50%60%。

9.某幼儿园开展“爸爸进课堂”活动，邀请不同职业的爸爸分享工作内容，这主要体现了（）。

A.幼儿园与家庭的合作

B.幼儿园与社区的合作

C.幼儿园与小学的衔接

D.幼儿园与社会机构的合作

答案：A

解析：“爸爸进课堂”是家长参与幼儿园教育的形式，属于家园合作中的家长资源利用。

10.幼儿在角色游戏中出现“重复操作玩具”“模仿成人语气但无实质互动”等表现，可能的原因是（）。

A.游戏材料过多B.教师指导过度

C.幼儿游戏经验不足D.游戏时间过长

答案：C

解析：角色游戏需要幼儿对社会角色有一定经验，若经验不足，会出现机械模仿或无互动的情况；材料过多可能导致分心，指导过度会限制创造性，时间过长可能导致疲劳。

二、简答题