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初中生物实验课程中的实验探究与科学方法论的培养实践论文

摘要：本文以初中生物实验课程为研究对象，探讨如何在实验探究中培养学生的科学方法论。通过分析当前实验课程中存在的问题，提出相应的解决策略，旨在为初中生物实验教学提供有益的参考。

关键词：初中生物实验；实验探究；科学方法论；培养实践

一、问题的提出

（一）实验探究过程中学生主体性地位不足

1.学生在实验探究中的参与度不高。在传统的生物实验教学中，教师往往过于注重实验步骤的讲解和演示，而忽视了学生的主体性。学生在实验过程中被动接受知识，缺乏主动思考和探究的积极性。这种现象导致学生在实验探究中的参与度不高，难以达到培养学生科学方法论的目的。

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