2026版湖南版选考总复习政治53A版精讲册 第1课时　世界是普遍联系的(联系观).pptxVIP

高考政治;图谱清单;课标要求

描述世界是普遍联系、永恒运动的。;知识1联系的含义及特征

1.联系的含义

联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和

相互作用。;特征;特别提醒

(1)联系的普遍性与联系的条件性:联系是普遍存在的,整个世界是一个普遍联系的有机

整体,世界上根本没有不依赖于周围其他事物而孤立存在的事物;但联系又是有条件的,

并非任意两个事物之间都存在必然的、直接的联系。普遍联系只是说明任何事物都

不是孤立存在的,都与周围的事物有条件地联系着。

(2)联系具有客观性,联系是不能被创造、改变或消灭的,但可以说“建立新的联系”。

人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立起新的联系。

(3)自在事物中的种种联系在人类产生以前就存在了,不以人的意志为转移,不具有“人

化”的特点,是客观的。人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物,具有“人化”的

特点,但仍然是客观的,不以人的意志为转移。常见的错误观点有:人为事物的联系具有

主观性,人们可以根据自己的主观愿望创造事物之间的联系,等。;真题追踪命题点:联系的普遍性、客观性、条件性(2024甘肃,9,3分)脑机接口是指

在人或动物大脑与外部设备之间不通过肌肉组织实现的信息交换系统。我国科研团

队成功研发的新型脑机接口,将两枚硬币大小的处理器植入颅骨中,使得瘫痪10余年的

患者通过脑电活动驱动外部设备,实现自主喝水等脑控功能,大幅提高了患者的生活自

理能力。人类能够实现大脑与外部设备的连接表明?(????)

①事物之间能够创造主观联系

②事物之间的联系具有普遍性

③人为事物的联系以自在事物的联系为前提

④从事物的表面相似处找到系统的任意联系

A.①②B.①④C.②③D.③④;解析联系具有客观性,不能被创造,人为事物的联系仍然是客观的,①说法错误。大脑

与外部设备的连接表明联系具有普遍性,也说明人为事物的联系以自在事物的联系为

前提,②③正确。联系具有客观性和条件性,切忌主观随意性,④说法错误。;高考变式联系的客观性

(2025届高三开学统考,8)水稻起源,一直是充满争议的话题。最新科学研究表明,长江

中下游地区可能是世界水稻的重要起源地之一。下图为长江中下游地区三万年以来

水稻由野生到驯化演化的概念模型。据此可知?(????)

(中国科学院地质与地球物理研究所供图);①人们能够调整原有的联系建立新的联系,推动人类社会发展

②对客观世界的认识是在实践的基础上不断深化、扩展的过程

③科学实验是基本的实践活动,是人类存在和发展的物质基础

④认识具有反复性,认识发展是一个实践和认识相互促进的过程

A.①②B.①③C.②④D.③④;知识2用联系的观点看问题;疑难突破整体与部分的关系

(1)整体不是部分的简单相加。

(2)整体一定大于部分,但整体功能不一定大于各部分功能之和。

①从结构上讲,整体是由部分构成的,整体大于部分。

②从功能上讲,整体与部分功能的关系有三种情形:一是整体具有部分根本没有的

功能,当许多部分按照有序性构成有机整体时,就会产生部分所没有的新的整体功能;二

是当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时,整体的功能大于各部分功能之和;

三是当部分以无序、欠佳的结构形成整体时,各部分原有的功能得不到发挥,甚至相互

抵消,使整体功能小于各部分功能之和。;(3)①整体与部分的关系,在一定意义上就是系统与要素的关系。系统与整体之间有着

共性之处,立足整体以实现最优目标与运用系统优化方法中的综合思维方法本质上是

一致的,但是不能将两者简单地等同起来。

②整体与部分的辩证关系要求我们统筹全局、实现整体的最优目标等,即实现整

体功能的最大化,而不是各个部分功能的最大化。系统与要素的关系要求我们着眼于

事物的整体、注意系统内部结构的优化趋向等,即实现整个系统功能的最大化,而不是

各个要素功能的最大化。;真题追踪命题点:系统优化的方法(2024北京,4,3分)每年春天和秋天,有数百万只鸟

在迁徙途中经过北京。某社区在专业团队的支持下,基于已有的湿地环境进行微地形

改造,根据鸟类需要,补植白皮松、丁香等植物,形成立体植物群落,引入鸢尾等水生植

物,形成丰富的水生植物群落,吸引了多种鸟类在社区栖息。这一做法?(????)

①基于社区条件,遵循客观规律,保护了生物多样性

②根据鸟类需要,从其主体性出发,为之提供适宜栖息的环境

③建立了生物间自在事物的联系,践行了生态保护理念

④运用综合思维,优化社区湿地环境,实现人与自然和谐共生

A.①②B.①④C.②③D.③④;解析某社区对湿地环境进行改造,吸引多种鸟类在社区栖息,是为了适应人与自然和

谐发展的需要,其主体