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中学生记叙文写作中“失真”问题究因及对策

摘要：写作一直是语文教学的核心，也是学生语文素养的综合体现。它是学生认识世界、认识自我、创造性表述的过程。其中记叙文写作在中学语文教学中有着举足轻重的地位。它是中小学写作过渡的桥梁，是学生朝全面写作方向迈进的灯塔。学生在小学阶段已经有了记叙文写作的经历及训练，并且积累了或多或少的经验。这一优势本应在初中得到更好的延续及升华，但碍于写作教学发展缓慢，中学生写作跌落进“失真”的樊篱。单一的素材、固定的模板、应付考试的思想使得作文“假大空”的现象层层滋长。基于此，笔者引入实例，并结合自己的教学经验探究写作“失真”的原因，通过综合分析研究提出解决这一问题的对