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小学综合实践活动项目计划书模板

一、项目名称

（此处填写项目的具体名称，要求简洁、明确，能概括活动主题。例如：“校园植物小档案”、“社区垃圾分类我先行”、“传统节日习俗探究”等。）

二、项目背景与意义

（简要阐述开展本项目的缘由、时代背景、现实需求以及该项目对于学生发展的价值和意义。可结合学校特色、地方资源、学生兴趣点或社会热点问题等进行说明。旨在回答“为什么要做这个项目”。）

*背景分析：（例如：随着城市化进程加快，学生接触自然的机会减少；或当前社会对环保意识的重视日益提高；或学生对某一传统文化现象表现出浓厚兴趣等。）

*项目意义：（例如：本项目旨在引导学生走进自然/社区/生活，通过亲身体验与实践，培养其观察能力、探究精神、合作意识和社会责任感；帮助学生了解XX知识，掌握XX技能，提升XX素养，促进其全面发展。）

三、项目目标

（明确通过本项目的实施，学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面期望达成的具体目标。目标设定应具有针对性、可操作性和可观测性。）

*知识与技能：（例如：了解XX（如：植物生长、垃圾分类流程、传统节日由来）的基本知识；掌握XX（如：观察记录、问卷调查、采访、资料整理）的基本方法和技能；学会运用XX工具或材料进行简单的设计与制作。）

*过程与方法：（例如：经历“发现问题-提出假设-制定方案-实践探究-总结反思”的完整过程；体验小组合作的乐趣，学习与他人有效沟通、分工协作；初步学会收集、分析和处理信息。）

*情感态度与价值观：（例如：激发对XX（如：自然科学、社会生活、传统文化）的探究兴趣；培养热爱自然、热爱生活、尊重传统的情感；增强社会责任感和公民意识；树立团队合作精神和勇于克服困难的品质。）

四、项目对象与时长

*项目对象：（例如：小学X年级学生，或X年级X班学生，或XX兴趣小组学生等。）

*项目时长：（例如：X周/X个月/X课时；可注明集中活动时间与分散活动时间的安排。）

五、项目主题与研究问题

（基于项目名称和目标，进一步明确项目的核心主题，并围绕主题提出若干具有探究价值的关键问题，引导学生深入思考和实践。）

*核心主题：（对项目名称的进一步阐释和聚焦。）

*研究问题（可根据实际情况增减）：

*（例如：核心问题：我们如何为校园植物建立一份详尽的“身份证”？）

*（例如：子问题1：校园内有哪些常见的植物品种？它们各有什么特征？）

*（例如：子问题2：如何科学地观察和记录植物的生长变化？）

*（例如：子问题3：我们可以通过哪些方式向同学们介绍这些植物朋友？）

六、项目实施准备

*教师准备：

*深入研究项目主题，制定详细的活动方案和安全预案。

*联系相关的校外指导老师、社区资源或实践基地（如需要）。

*准备或协助准备相关的学习资料、工具、材料等。

*设计引导性问题、观察记录表、评价量规等。

*学生准备：

*进行项目主题相关的前期调研，激发兴趣，明确任务。

*学习必要的安全知识、采访礼仪、资料收集方法等。

*根据兴趣和能力进行自由组合，成立项目小组，推选小组负责人（可选）。

*小组共同商议，初步制定活动计划。

*物资与场地准备：

*列出所需的工具、材料清单（如：笔记本、相机、画笔、测量工具、实验材料、展板等）。

*确定活动实施的校内、校外场地。

七、项目实施过程

（详细描述项目开展的具体步骤、活动内容、组织形式和时间安排。这是计划书的核心部分，应具有可操作性。建议分阶段描述。）

*第一阶段：活动启动与方案制定（X周/X课时）

*内容：主题引入，激发兴趣；师生共同讨论，明确项目目标和研究方向；学生分组，小组内讨论并制定详细的活动方案（包括：研究小课题、人员分工、活动步骤、时间节点、预期成果、可能遇到的困难及解决办法等）。

*形式：主题班会、小组讨论、方案交流会。

*成果：各小组活动方案初稿。

*第二阶段：实践探究与体验（X周/X课时，可包含课内与课外）

*内容：各小组按照既定方案开展实践活动。

*（例如：资料查阅：利用图书馆、网络等资源收集相关信息；实地考察/观察：深入校园、社区、大自然进行观察、记录；采访调查：走访相关人员，进行问卷调查或个别访谈；实验操作/设计制作：动手进行小实验、小制作等。）

*形式：小组合作、独立探究、实地考察、采访、动手操作、教师指导与答疑。

*教师指导重点：关注学生活动过程，及时提供方法指导和安全提示，帮助学生解决遇到的实际困难，鼓励学生大胆尝试。

*成果：观察记录、访谈记录、调查问卷、收集的资料、实验数据、半成品、活动