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小学语文词语运用专项训练题

一、训练要点与策略

在进行词语运用训练前，我们首先要明确几个核心要点：

1.理解词义是基础：不仅要知道词语的字面意思，更要理解其引申义、比喻义，以及在不同语境下的细微差别。

2.重视语境的作用：词语的意义和用法往往离不开具体的语言环境。要学会结合上下文选择最合适的词语。

3.加强词语的积累与辨析：通过阅读、生活观察等多种途径积累词语，并注意近义词、反义词的辨析，以及词语的感情色彩和语体色彩。

4.在实践中运用与巩固：通过造句、仿写、片段写作等方式，将所学词语灵活运用于表达之中，做到学以致用。

二、专项训练题

（一）词语辨析与搭配

1.选择恰当的近义词填空（将序号填在括号里）

*美丽漂亮壮丽

（1）春天来了，公园里的花儿都开了，十分（）。

（2）天安门广场上的升旗仪式非常（）。

（3）小红今天穿了一条新裙子，真（）。

*希望盼望渴望

（1）我们都（）着暑假的到来。

（2）爸爸（）我长大后成为一名科学家。

（3）灾区的孩子们（）得到更多的帮助。

2.写出下列词语的反义词

*寒冷（）成功（）弯曲（）

*仔细（）快乐（）上升（）

3.选择合适的量词填空

一（）鱼一（）画一（）歌

一（）树一（）桥一（）雨

一（）笔一（）书一（）明月

4.下列词语搭配是否恰当？对的打“√”，错的打“×”并改正

*（）鲜艳的红旗

*（）打扫作业

*（）热烈地讨论

*（）天空跑得很快

*（）满意的笑容

（二）成语积累与运用

1.把下列成语补充完整，并选择其中一个写一句话

*（）高气爽（）桂飘香秋（）习习

*亡羊（）（）守（）待（）刻（）求（）

*四面（）（）五光（）（）六神（）（）

2.根据意思写出相应的成语

*形容非常高兴，像麻雀一样跳跃起来。（）

*形容心里一点儿也没有触动，对应该关心、注意的事情毫不关心。（）

*形容景色繁多，来不及观赏。后多用来形容来人或事情太多，应付不过来。（）

3.判断下列成语使用是否恰当，对的打“√”，错的打“×”

*（）小明上课总是专心致志，从不东张西望。

*（）春天到了，公园里的花五颜六色，栩栩如生。

*（）他平时学习不努力，考试时却想考出好成绩，真是拔苗助长。

（三）根据语境选择或填写词语

1.读句子，选择括号里恰当的词语

（1）我们要（爱护保护）公园里的一草一木。

（2）小明的字写得很（整齐整洁）。

（3）鲁班经过反复（试验实验），终于发明了锯子。

（4）这场雨下得真大，（持续继续）了好几天。

2.阅读短文，在括号里填入合适的词语，使短文通顺连贯

春天，阳光（），微风（）。公园里，小草偷偷地从土里（）出头来，花儿竞相（）放，红的像火，粉的像霞，白的像雪。小鸟在树上（）地歌唱，好像在欢迎春天的（）。孩子们在草地上（）地奔跑、嬉戏，笑声传遍了整个公园。春天真是一个（）的季节！

3.用“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式，描写一个你熟悉的场景或人物的动作。

三、答案与解析（部分典型题）

（一）词语辨析与搭配

1.（1）美丽/漂亮（2）壮丽（3）漂亮/美丽

*解析：“美丽”和“漂亮”都有好看的意思，“美丽”更侧重内在气质或景色的优美，“漂亮”更口语化，侧重外观的好看。“壮丽”则形容景象宏伟、壮观。

2.炎热失败笔直马虎悲伤下降

4.（√）（×改正：完成作业/打扫教室）（√）（×改正：马儿跑得很快/天空很蓝）（√）

（二）成语积累与运用

1.秋高气爽金桂飘香秋风习习

亡羊补牢守株待兔刻舟求剑

四面八方五光十色六神无主

*造句示例：秋天到了，金桂飘香，让人陶醉。

2.欢呼雀跃无动于衷应接不暇

3.（√）（ד栩栩如生”形容艺术形象逼真，像活的一样，不能形容真花）（ד拔苗助长”比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。此处应用“异想天开”或“白日做梦”更合适）

（三）根据语境选择或填写词语

1.（1）爱护（2）整齐（3）试验（4）持续

*解析：“爱护”着重于“护”，爱惜并保护；“保护”着重于“卫”，使不受损害。“试验”侧重于尝试验证；“实验”侧重于科学的操作过程。“持续”强调不间断；“继续”强调接着做。

2.（示例）明媚吹拂探盛欢快到来尽情生机勃勃

四、总结与建议

词语运用能力的提升非一日之功，需要同学们在日常学习中做