化脓性中耳炎的护理教案（2025—2026学年）.docxVIP

化脓性中耳炎的护理教案（2025—2026学年）

一、教学分析

（一）教材分析

本教案针对化脓性中耳炎的护理，适用于2025—2026学年的护理专业课程。根据教学大纲和课程标准，本课程旨在培养学生的临床护理技能和疾病护理知识。化脓性中耳炎是耳鼻喉科常见疾病，其护理内容在单元乃至整个课程体系中占有重要地位，它既与前述的耳部解剖生理知识相联系，又与后续的疾病护理实践技能培养相衔接。核心概念包括化脓性中耳炎的病因、临床表现、护理措施等，技能方面则涉及病情观察、护理操作、健康教育等。

（二）学情分析

针对护理专业学生，他们通常具备一定的医学基础知识，对耳鼻喉科疾病有一定了解。然而，由于化脓性中耳炎的护理涉及多个方面，学生可能存在以下学习困难：对疾病认识不足、护理操作不熟练、健康教育内容掌握不全面等。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，通过案例教学、情景模拟等方式，帮助学生克服学习难点，提高护理实践能力。

（三）教学目标与策略

教学目标包括：使学生掌握化脓性中耳炎的病因、临床表现和护理措施；提高学生的病情观察和护理操作能力；增强学生的健康教育意识。为实现这些目标，教学策略将采用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等，通过理论与实践相结合的方式，提高学生的综合护理能力。同时，通过定期测试和反馈，确保学生达到教学大纲规定的达标水平。

二、教学目标

1.知识目标

说出化脓性中耳炎的定义、病因和常见临床表现。

列举至少三种化脓性中耳炎的护理措施和预防方法。

解释化脓性中耳炎的病理生理过程及其对患者的潜在影响。

2.能力目标

设计一个针对化脓性中耳炎患者的护理计划，包括病情观察、治疗配合和健康教育。

执行正确的护理操作，如耳道清洁、药物滴注等。

评价护理效果，并能根据患者情况调整护理方案。

3.情感态度与价值观目标

展现对患者的同理心，能够关注患者的心理需求。

培养严谨的工作态度和责任心，对待护理工作认真细致。

树立终身学习的理念，关注最新护理知识和技术的发展。

4.科学思维目标

运用批判性思维分析化脓性中耳炎的护理问题。

培养系统化思考能力，能够将护理理论与实践相结合。

5.科学评价目标

评价护理实践中的优缺点，并提出改进措施。

评估患者的护理效果，确保护理目标的实现。

三、教学重难点

重点：掌握化脓性中耳炎的病因、临床表现和护理措施，能够设计并执行针对性的护理计划。

难点：正确进行耳道清洁、药物滴注等护理操作，并能根据患者情况调整护理方案，这是由于学生缺乏实际操作经验，对护理技术的精细度和安全性要求较高。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含病因、症状、护理步骤的多媒体课件；准备化脓性中耳炎的模型或图片；准备必要的实验器材和药物滴注操作视频；设计任务单和评价表，以便学生在实践中应用所学知识。学生需要预习相关章节，并收集相关资料。教学环境将布置为小组讨论模式，黑板将提前设计好教学框架，确保教学流程的连贯性和高效性。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.活动设计：教师通过提问的方式引入课题，如：“同学们，你们知道耳朵的结构吗？如果耳朵出现问题，会有哪些症状呢？”

2.学生活动：学生积极回答问题，教师总结并引出化脓性中耳炎这一主题。

3.引导性语言：教师：“今天，我们就来学习化脓性中耳炎的护理知识，希望大家能够掌握其病因、临床表现和护理措施。”

（二）新授（20分钟）

1.病因讲解：

教师讲解化脓性中耳炎的病因，如细菌感染、耳道异物等。

学生通过图表、模型等方式直观了解病因。

教师提问：“化脓性中耳炎的病因有哪些？请举例说明。”

学生回答，教师点评并总结。

2.临床表现讲解：

教师详细讲解化脓性中耳炎的临床表现，如耳痛、耳闷、听力下降等。

学生通过案例分析，了解不同病情下的表现。

教师提问：“化脓性中耳炎有哪些临床表现？请举例说明。”

学生回答，教师点评并总结。

3.护理措施讲解：

教师讲解化脓性中耳炎的护理措施，如病情观察、治疗配合、健康教育等。

学生通过小组讨论，总结护理措施。

教师提问：“化脓性中耳炎的护理措施有哪些？请举例说明。”

学生回答，教师点评并总结。

（三）巩固（15分钟）

1.案例分析：

教师展示化脓性中耳炎的案例，引导学生分析病情、制定护理方案。

学生分组讨论，教师巡视指导。

每组派代表展示讨论结果，教师点评并总结。

2.角色扮演：

学生分组扮演患者、护士、家属等角色，模拟化脓性中耳炎的护理过程。

教师观察并指导，确保护理操作的规范性。

学生展示完毕，教师点评并总结。

（四）小结（5分钟）

1.回顾总结：

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

学生复述知识点，教师点评并补充