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幼儿园大班体育游戏《花样玩梯子》教案

一、课程标准解读分析

《花样玩梯子》作为幼儿园大班体育游戏教案，其教学内容设计需紧密结合课程标准，明确课程目标与教学要求。根据《幼儿园教育指导纲要》以及《幼儿园体育课程指导纲要》的相关规定，本课程应注重幼儿体育基本技能的培养，强调游戏性与趣味性，同时培养幼儿的团队协作精神和规则意识。

在知识与技能维度，本课的核心概念为“梯子游戏”，关键技能包括梯子平衡、梯子跳跃、梯子爬行等。认知水平上，幼儿需从“了解”梯子游戏的基本玩法逐步提升至“应用”和“综合”梯子游戏的变式玩法。

在过程与方法维度，本课程倡导幼儿通过亲身实践、合作探究的方式学习体育技能。具体学习活动可包括：小组合作完成梯子游戏，教师引导幼儿思考如何提高游戏难度，培养幼儿的创新思维。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课程旨在培养幼儿的体育兴趣、规则意识、团队精神以及勇敢、自信的品质。教学过程中，教师应注重引导幼儿在游戏中体验成功与挫折，培养其面对困难时的乐观心态。

学业质量要求方面，本课程应确保幼儿在游戏过程中掌握梯子游戏的基本技能，能够独立完成游戏，并能在游戏中与其他幼儿协作。

二、学情分析

针对幼儿园大班幼儿的学情，教师需全面了解幼儿的体育基础、认知水平、兴趣爱好以及潜在学习困难。

在体育基础方面，幼儿已具备一定的基本运动能力，如跑、跳、投等。但在梯子游戏这一特定技能上，幼儿可能存在平衡能力不足、跳跃技巧欠佳等问题。

在认知水平方面，大班幼儿已具备初步的逻辑思维能力和空间感知能力，但具体到梯子游戏这一领域，幼儿可能对游戏规则理解不透彻，难以灵活运用。

在兴趣爱好方面，幼儿对新鲜事物充满好奇，喜欢参与有趣的游戏活动。因此，教师需设计丰富多样的梯子游戏，激发幼儿的兴趣。

潜在学习困难方面，幼儿可能存在害怕摔倒、不敢尝试新玩法等心理障碍。教师需关注幼儿的情绪变化，给予适当的鼓励和支持。

二、教学目标

知识的目标

本课程旨在帮助幼儿建立对梯子游戏的基本认知，包括梯子的结构、使用方法和安全注意事项。幼儿将通过观察和操作，了解梯子的平衡原理，掌握基本的梯子游戏技巧。知识目标包括：识别不同类型的梯子，描述梯子的基本构造，理解梯子平衡的重要性，以及能够描述梯子游戏的几种基本玩法。

能力的目标

情感态度与价值观的目标

本课程旨在培养幼儿积极向上的情感态度和价值观。情感态度与价值观目标包括：在游戏中体验成功的喜悦，培养自信心；在遇到困难时，学会坚持和克服，培养意志力；尊重同伴，学会在团队中合作，培养团队精神。

科学思维的目标

科学评价的目标

本课程将引导幼儿学会自我评价和同伴评价，发展元认知能力。科学评价目标包括：能够评价自己在游戏中的表现，如动作的准确性、速度和协调性；能够对同伴的游戏行为给予积极的反馈和建设性的意见；能够识别游戏中的安全风险，并提出改进建议。

三、教学重点、难点

教学重点：重点在于幼儿对梯子游戏技能的掌握和运用。具体包括：幼儿能够正确使用梯子，包括梯子的放置、上下梯子的技巧，以及如何在梯子上进行简单的游戏动作。此外，重点还在于培养幼儿的平衡能力和协调性，通过梯子游戏促进身体发展。

教学难点：难点在于幼儿对梯子游戏中的安全规则的遵守和自我保护意识的培养。具体包括：幼儿在游戏中如何正确评估风险，如何在游戏中保持安全距离，以及如何在摔倒时进行自我保护。难点成因在于幼儿的自我控制能力和风险评估能力尚未成熟，需要通过直观演示、游戏规则讲解和实际操作练习来逐步克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含梯子游戏的基本介绍、安全注意事项及游戏步骤。

教具：梯子模型、平衡板、图表展示梯子游戏技巧。

实验器材：小型梯子、安全垫。

音频视频资料：安全使用梯子的示范视频。

任务单：梯子游戏任务指南。

评价表：学生游戏表现评价表。

学生预习：要求学生预习梯子游戏的基本规则。

学习用具：画笔、计算器（如有计算需求）。

教学环境：小组座位排列方案、黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

引入话题，激发兴趣

亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个既有趣又富有挑战性的游戏——花样玩梯子。你们知道梯子吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色呢？让我们一起走进梯子的世界，看看它还能带给我们哪些惊喜。

创设情境，引发思考

（展示一张梯子搭建的奇特建筑图片）同学们，看这幅图，你们觉得这个建筑有什么特别的地方吗？

（学生回答后）没错，这个建筑是利用梯子搭建的。但是，你们想过没有，梯子除了搭建建筑，还能做些什么呢？

（展示一段幼儿在梯子上玩耍的视频）刚才的视频里，我们看到小朋友们用梯子玩出了很多有趣的玩法。那么，今天我们就来学习如何花样玩梯子，让我们的游戏更加丰富多彩。

提出问题，明确目标

（展示一张梯子游戏规则图）同学们