二年级道德与法治上册第课我们不乱扔教案新人教版（2025—2026学年）.docxVIP

二年级道德与法治上册第课我们不乱扔教案新人教版（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自二年级道德与法治上册，属于小学道德教育的重要组成部分。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生的环保意识和法治观念，通过“我们不乱扔”这一主题，引导学生认识到乱扔垃圾的危害，学会分类投放垃圾，养成良好的环保行为习惯。本课内容与前后知识关联紧密，既承接了低年级环保教育的基础，又为高年级深入探讨环境保护法律知识打下基础。核心概念包括环保意识、法治观念、垃圾分类等，技能目标则是使学生能够将所学知识应用到日常生活中，做到不乱扔垃圾。

二、学情分析

二年级学生正处于形象思维阶段，对具体事物的认识和理解较为直观。他们已有一定的环保意识，但在日常生活中乱扔垃圾的行为仍较为常见。学生在生活经验中可能已经接触过垃圾分类，但对其重要性和方法的理解还不够深入。此外，学生的认知特点决定了他们可能对抽象的法律概念难以理解，因此在教学过程中需要结合具体实例进行讲解。针对这些特点，教学设计应注重实践操作和生动形象的案例，帮助学生将理论知识与实际行为相结合。

三、教学策略与目标

教学过程中，将采用情境教学、合作学习、实践活动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学目标包括：1.让学生了解乱扔垃圾的危害，认识到环保的重要性；2.学习垃圾分类的基本方法，掌握正确的垃圾分类投放技巧；3.培养学生的法治观念，知道乱扔垃圾是违法行为。通过达标水平测试，预期学生能够做到不乱扔垃圾，能够主动参与垃圾分类，并在生活中践行环保行为。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别生活中常见的垃圾种类。

列举：描述乱扔垃圾对环境造成的危害。

解释：理解垃圾分类的基本原则和重要性。

2.能力的目标

设计：独立设计一个简单的垃圾分类投放方案。

论证：运用所学知识，讨论如何减少校园内垃圾产生。

评价：分析不同垃圾分类方法的优缺点。

3.情感态度与价值观的目标

认同：认识到保护环境是每个公民的责任。

尊重：尊重他人的环保行为，形成良好的环保习惯。

责任：承担起个人在环境保护中的责任，积极参与环保活动。

4.科学思维的目标

分析：分析垃圾产生的原因和垃圾分类的必要性。

综合：综合运用多种方法，提高垃圾分类的效率。

批判：批判性地思考现有环保措施的不足，并提出改进建议。

5.科学评价的目标

评估：评估个人和班级的垃圾分类效果。

反馈：根据评价结果，调整垃圾分类方案。

反思：反思自身在环保行为上的表现，不断改进。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解垃圾分类的重要性和方法，难点在于学生如何将垃圾分类知识应用到实际生活中，形成自觉的环保行为。难点形成的原因在于二年级学生认知水平有限，对抽象的环保概念理解不足，需要通过实践活动和生活案例来强化理解和应用。

四、教学准备

教学准备包括：设计互动式的多媒体课件，准备垃圾分类图表和模型教具，以及相关的环保视频资料。学生需预习教材内容，并收集生活中的垃圾分类实例。确保教学环境布置适宜小组讨论，准备评价表以跟踪学生表现。这些准备将有助于学生在轻松愉快的环境中学习垃圾分类的重要性，并提升环保意识。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于环境污染的短视频，引导学生观察视频中出现的各种垃圾污染现象。

2.提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些垃圾？这些垃圾对环境造成了哪些影响？”

3.引导学生思考：“我们应该如何保护我们的环境？”

学生活动：

1.观看视频，注意观察视频中的垃圾污染现象。

2.思考视频中垃圾污染对环境的影响。

3.积极回答教师提出的问题。

新授（35分钟）

任务一：认识垃圾分类

教学目标：

认识垃圾分类的类别和标志。

了解垃圾分类的重要性。

教师活动：

1.展示垃圾分类的图表，讲解垃圾分类的类别和标志。

2.提问：“同学们，你们知道垃圾分类的类别有哪些？它们分别有什么标志？”

3.引导学生思考：“为什么我们要进行垃圾分类？”

学生活动：

1.观察垃圾分类图表，了解垃圾分类的类别和标志。

2.积极回答教师提出的问题。

3.思考垃圾分类的重要性。

任务二：了解垃圾分类方法

教学目标：

掌握垃圾分类的基本方法。

能够将生活中的垃圾进行分类。

教师活动：

1.介绍垃圾分类的基本方法，如干垃圾、湿垃圾、有害垃圾、可回收物等。

2.提问：“同学们，你们知道如何将生活中的垃圾进行分类吗？”

3.展示生活中常见的垃圾，让学生进行分类练习。

学生活动：

1.学习垃圾分类的基本方法。

2.积极回答教师提出的问题。

3.进行垃圾分类练习。