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会计制度规范电子教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课程面向2025—2026学年的会计专业学生，旨在培养学生掌握会计制度规范的基本知识和技能。教学大纲要求学生熟悉我国会计制度的基本框架，理解会计制度的规范要求，能够运用所学知识进行会计核算和监督。课程标准强调会计专业学生应具备较强的专业素养和实践能力。考试要求则侧重于考核学生对会计制度规范的理解和应用能力。

本课内容在单元乃至整个课程体系中具有承上启下的作用。它不仅是会计基础知识的巩固，也是后续课程如会计核算、财务管理等的基础。核心概念包括会计制度、会计核算、会计监督等，技能方面要求学生能够熟练运用会计制度规范进行会计核算和监督。

二、学情分析

学生已有的知识储备主要包括会计基础知识和基本的会计核算技能。生活经验方面，部分学生可能对会计工作有一定的了解，但缺乏实践经验。技能水平参差不齐，部分学生可能存在操作失误、概念混淆等问题。认知特点方面，学生普遍注重理论知识的掌握，但对实践应用能力的培养关注不足。兴趣倾向方面，学生对会计工作的兴趣程度不一，部分学生对会计制度规范的学习存在抵触情绪。易错点和混淆点主要集中在会计科目设置、会计核算方法等方面。

三、教学策略

为确保教学设计的科学性和针对性，我们将从以下几个方面着手：

1.采用案例教学法，将理论知识与实践相结合，提高学生的实践能力。

2.注重启发式教学，引导学生主动探索、思考，培养学生的创新思维。

3.加强课堂互动，关注学生的反馈，及时调整教学策略。

4.课后布置针对性的作业，巩固学生的知识，提高学生的学习效果。

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够说出会计制度规范的基本概念和原则。

学生能够列举我国主要会计制度规范的主要内容。

学生能够解释会计制度规范在会计核算中的重要作用。

2.能力目标：

学生能够设计一套符合会计制度规范的会计账簿。

学生能够评价会计制度规范的合理性，并提出改进建议。

学生能够运用会计制度规范进行会计核算的准确性检验。

3.情感态度与价值观目标：

学生能够树立遵守会计制度规范的职业意识。

学生能够认识到会计制度规范对维护社会经济秩序的重要性。

学生能够培养严谨细致、诚实守信的职业素养。

4.科学思维目标：

学生能够通过分析案例，运用逻辑推理能力，理解会计制度规范的内涵。

学生能够运用批判性思维，对会计制度规范进行合理评价。

学生能够培养问题意识，针对会计制度规范提出创新性建议。

5.科学评价目标：

学生能够评价会计制度规范在实践中的应用效果。

学生能够通过考试和作业，评价自身对会计制度规范的理解程度。

学生能够通过反思，评价自身在会计制度规范学习中的进步和不足。

三、教学重难点

教学重点在于学生理解会计制度规范的基本框架和原则，能够准确运用规范进行会计核算。难点则在于学生掌握会计制度规范的复杂性和实践应用，特别是在处理特殊情况下的会计处理方法，以及如何将这些规范应用于实际的会计工作中，需要通过案例分析和实践活动来逐步克服。

四、教学准备

教学准备：为确保教学效果，教师需准备包括但不限于以下内容：5套多媒体课件，3张图表，2个案例分析模型，1个会计核算模拟软件，以及相关音频视频资料。学生需预习教材内容，准备3篇相关资料，并携带2支笔和1个计算器。教学环境方面，将设置4个小组讨论区，并设计2个黑板板书区域，以便于展示关键信息和互动讨论。

五、教学过程

一、导入环节

时间预估：5分钟

教师活动：

1.以一个简短的会计故事引入，激发学生的学习兴趣。

2.提问学生：“你们知道会计是什么吗？会计的主要工作内容有哪些？”

3.引导学生思考会计在现代社会中的重要性。

学生活动：

1.认真听讲，积极参与讨论。

2.思考并回答教师提出的问题。

二、新授环节

（一）任务一：会计制度规范概述

时间预估：10分钟

教学目标：

知识目标：了解会计制度规范的基本概念和原则。

能力目标：能够识别常见的会计制度规范。

情感态度与价值观目标：认识到会计制度规范的重要性。

教师活动：

1.讲解会计制度规范的定义和作用。

2.举例说明常见的会计制度规范。

3.引导学生思考会计制度规范与会计核算的关系。

学生活动：

1.认真听讲，做好笔记。

2.积极参与讨论，提出问题。

3.思考并回答教师提出的问题。

（二）任务二：会计科目设置

时间预估：10分钟

教学目标：

知识目标：掌握会计科目的设置原则和方法。

能力目标：能够根据实际情况设置会计科目。

情感态度与价值观目标：培养严谨细致的工作态度。

教师活动：

1.讲解会计科目的设置原则。

2.举例说