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2025义务教育《道德与法治课程标准》练习题库(附答案解析)

一、单项选择题

1.2025年《道德与法治课程标准》明确指出，课程核心素养的首要构成要素是（）。

A.道德修养B.政治认同C.法治观念D.责任意识

答案：B

解析：课程标准强调，政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的核心素养，是道德与法治课程的首要育人目标，贯穿课程全过程。

2.下列关于课程性质的描述，不符合课标要求的是（）。

A.思想性：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导

B.综合性：有机融合道德、心理、法律、政治等多领域内容

C.实践性：仅通过课堂讲授实现价值引领

D.政治性：体现国家意志，落实立德树人根本任务

答案：C

解析：实践性要求课程注重与生活实际的联系，通过实践活动、情境体验等方式引导学生参与，而非仅依赖课堂讲授。

3.小学低学段（1-2年级）课程内容的主题是（）。

A.生命安全与健康教育B.我们的国家C.社会责任D.法治教育

答案：A

解析：课标明确小学低学段以“生命安全与健康教育”为起始主题，侧重培养学生对自我、家庭的初步认知和安全意识。

4.课程目标的“总目标”中提出，要引导学生“成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人”，这一表述直接体现了（）。

A.知识目标B.能力目标C.价值目标D.过程目标

答案：C

解析：总目标以价值引领为核心，强调培养学生的政治立场、道德品质和责任担当，属于价值目标范畴。

5.下列教学行为中，最符合“强化课程综合”理念的是（）。

A.教师单独讲解“遵守交通规则”的法律条文

B.结合“传统节日”主题，融合道德礼仪、历史文化、法治规范开展教学

C.仅通过背诵教材内容完成“爱国情感”培养

D.分学科独立教授道德、心理、法律知识

答案：B

解析：“强化课程综合”要求打破学科界限，整合多领域内容，B选项通过传统节日主题融合多方面知识，符合综合性要求。

二、多项选择题

1.《道德与法治课程标准》提出的课程理念包括（）。

A.坚持价值引领，落实立德树人根本任务

B.突出实践导向，注重知行合一

C.强化课程综合，构建一体化内容体系

D.遵循育人规律，注重学段衔接与螺旋上升

答案：ABCD

解析：课标明确课程理念包含四大要点：坚持价值引领、突出实践导向、强化课程综合、遵循育人规律（注重学段衔接）。

2.课程核心素养“健全人格”的具体要求包括（）。

A.正确认识自我，形成积极心理品质

B.建立和谐人际关系，培养合作意识

C.树立法治信仰，自觉遵守法律法规

D.具有抗挫折能力，保持心理健康

答案：ABD

解析：健全人格侧重心理与社会适应能力，包括自我认知、人际关系、心理韧性等；C选项属于“法治观念”素养范畴。

3.初中阶段（7-9年级）课程内容的主题模块有（）。

A.生命安全与健康教育B.法治教育C.政治与社会D.生命与生态

答案：BC

解析：初中阶段内容模块为“法治教育”“政治与社会”“生命与生态”（注：需根据最新课标调整，此处为示例）；小学阶段侧重“生命安全与健康教育”。

三、简答题

1.简述《道德与法治》课程核心素养的五大构成要素及其内在联系。

答案：核心素养包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。其中，政治认同是方向引领，决定价值立场；道德修养是行为准则，规范日常实践；法治观念是底线约束，明确行为边界；健全人格是心理基础，支撑素养发展；责任意识是行动动力，推动个体服务社会。五大要素相互渗透、有机统一，共同服务于学生的全面发展。

2.课程内容设计为何强调“以生活为基础，以成长为主线”？

答案：①生活是学生道德与法治观念形成的源泉，课程内容贴近生活实际，能增强学生的代入感和共鸣；②成长主线符合学生认知发展规律，从个人、家庭、学校到社区、国家、世界，逐步扩展生活场域，实现素养培养的螺旋上升；③以生活为基础可避免知识灌输，引导学生在具体情境中体验、感悟、践行，真正实现知行合一。

四、材料分析题

材料：某教师在“网络生活新空间”一课中，设计如下教学活动：

①展示学生周末使用手机的时间调查数据，引导讨论“网络使用是否合理”；

②播放“网络诈骗”真实案例视频，组织小组分析诈骗手段及防范方法；

③开展“文明上网承诺书”签署活动，要求学生结合自身制定具体行动方案。

问题：结合课程标准，分析该教师的教学行为体现了哪些课程理念，并说明理由。

答案：该教学行