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2025年教师资格证面试真题试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

第一部分：备课

你正在参加小学语文教学的面试，请根据以下要求进行备课。

教学内容：义务教育教科书小学语文三年级下册《燕子》第一课时。

教学要求：

1.引导学生认识“燕、子、海、蓝、歌、飞”等6个生字，会写“燕、海”2个生字。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容，了解燕子的外形特点。

3.培养学生观察图画和联系上下文理解词语的能力。

4.激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。

第二部分：结构化问答

1.如果你的课堂上有几位同学经常不认真听讲，你会怎么处理？

2.你认为一名优秀的教师应该具备哪些核心素养？

3.如何在小学语文课堂中有效落实“双减”政策的要求？

第三部分：试讲

请根据你的备课内容，进行10分钟的《燕子》第一课时试讲。

第四部分：答辩

考官可能会根据你的试讲内容，就教学设计或课堂表现提问，请你准备回答。

试卷答案

第一部分：备课

教学目标：

1.知识与技能：学生能够认识并会写“燕、海、蓝、歌、飞、子”6个生字，理解由生字组成的词语，能够正确、流利地朗读课文第一自然段，初步了解燕子的外形特点。

2.过程与方法：通过观察图画、朗读课文、联系上下文等方法，培养学生的识字能力和语言感知能力；通过小组合作、交流讨论等方式，培养学生的合作学习习惯。

3.情感态度与价值观：引导学生感受春天的美好，激发学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生对语文学习的兴趣。

教学重难点：

*重点：认识并会写“燕、海、蓝、歌、飞、子”6个生字，正确、流利地朗读课文。

*难点：理解“活泼”、“掠过”、“沾染”等词语的意思，初步感知燕子的外形特点。

教学过程：

1.导入（约5分钟）

*播放春天风景图片或视频，引导学生观察春天景色的特点，初步感受春天的气息。

*提问：春天来了，你看到了什么？听到了什么？引出“春天是充满生机和活力的”这一主题。

*导入新课：今天，我们要学习一篇描写春天景色的文章，题目是《燕子》。板书课题：燕子。

2.初读课文，识字（约15分钟）

*学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号，圈出生字新词。

*检查生字认读情况：

*小老师领读，其他学生跟读。

*开火车认读，纠正错误读音。

*用生字组词，并说说词语的意思。

*重点指导易错字：“燕”的上下结构，“海”的左右结构。

*交流：你认识了哪些生字？你是怎么认识的？

3.学习课文第一自然段（约15分钟）

*指名朗读第一自然段，其他学生认真听，思考：这段话写的是燕子的什么？

*观察课文插图，说说你看到的燕子是什么样子的？（引导说出颜色、翅膀、尾巴等特点）

*再读课文，找出描写燕子外形的词语，用横线画出来。（如：乌黑光亮的羽毛、剪刀似的尾巴、轻快有力的翅膀）

*理解词语意思：“乌黑光亮”是什么意思？（像乌鸦一样黑，非常光滑发亮）“剪刀似的”是什么意思？（像剪刀一样，形容燕子的尾巴又窄又长）“轻快有力”是什么意思？（飞得又快又轻松，很有力量）

*指导朗读：抓住燕子外形的特点，读出燕子的活泼可爱。

4.指导书写（约5分钟）

*出示“燕、海”两个生字，观察字形结构，说说书写要点。

*教师范写，学生观察模仿。

*学生练习书写，教师巡视指导。

板书设计：

燕子

（图片）

乌黑光亮羽毛

剪刀似的尾巴

轻快有力翅膀

教学反思：（此部分为备课环节所需，但不作为面试考察内容）

第二部分：结构化问答

问题1答案：

首先，我会稳定课堂秩序，维持正常的教学环境。然后，我会了解这些同学不认真听讲的原因，是因为基础薄弱跟不上、对内容不感兴趣、还是有其他个人问题。针对不同原因，我会采取不同的策略：对于基础薄弱的，我会进行个别辅导；对于不感兴趣的和开小差的，我会尝试用更生动有趣的教学方法吸引他们的注意力，或者设计一些互动环节让他们参与进来；对于有个人问题的，我会课后找他们谈心，了解情况，并寻求家长的帮助。总之，我会以关心和理解为基础，耐心引导，帮助他们改正不良习惯。

问题1解析思路：

此题考察的是课堂管理能力。回答时，要体现出处理问题的原则和步骤。首先，要稳定场面，不能影响其他同学。其次，要分析原因，不能简单粗暴地批评指责。然后，要针对原因采取具体措施，体现教育策略的灵活性。最后，要表达出对学生的关爱和耐心。回答要体现出教育者的专业素养和人文关怀。