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2025年教师资格证面试说课冲刺模拟

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

第一部分：说课题目

请以小学语文教师身份，就人教版小学语文三年级上册第一单元课文《我们的民族小学》进行说课。

第二部分：评分标准

1.教学目标：是否明确、具体、符合课程标准和学生实际，是否符合《我们的民族小学》课文内容。

2.教材分析：是否准确把握《我们的民族小学》课文内容、重难点、文章结构、语言特色。

3.学情分析：是否了解三年级学生的认知水平、学习特点、阅读兴趣以及可能存在的学习难点。

4.教学过程：是否科学合理、环节清晰、过渡自然，是否包含导入、新授、巩固、拓展等环节，教学方法是否多样。

5.教学方法：是否恰当有效、激发学生兴趣、促进学生参与，是否体现以学生为主体的教学理念。

6.板书设计：是否简洁明了、重点突出、逻辑清晰，能够体现课文主要内容和学习重点。

7.语言表达：是否流畅自然、准确规范、富有感染力，教态是否自然大方。

8.教学理念：是否体现新课改理念，注重学生主体地位和全面发展，是否体现对民族文化的热爱和教育意义。

第三部分：答题参考

（本部分不提供具体参考答案，仅供参考方向）

考生在说课过程中，应围绕上述评分标准，对《我们的民族小学》这篇课文进行较为全面和深入的教学设计阐述。应体现出对教材的理解、对学生的了解、对教学目标的确立、对教学重难点的把握、对教学过程的设计、对教学方法的选择运用、对板书设计的规划以及所体现的教学理念。说课时应注重逻辑性、条理性，语言表达要清晰流畅，教态要自然大方，展现良好的教学基本功和教学素养。

试卷答案

第一部分：说课设计（请根据以下要求进行说课设计，并口头阐述）

一、说教材

《我们的民族小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元的课文。这是一篇充满童趣和民族特色的记叙文，文章以优美的语言描绘了我国西南边陲的一所民族小学的美丽景色和热闹的校园生活。课文语言朴实生动，感情真挚，富有感染力。通过学习本文，让学生了解民族小学的特色，感受祖国各民族儿童的幸福生活，激发学生热爱祖国、热爱学习之情。教学重点是引导学生感受民族小学的美，体会课文表达的思想感情；教学难点是理解课文内容，体会关键词句在课文中的作用。

二、说学情

三年级的学生已经具备一定的识字量和阅读能力，对周围的事物充满好奇心，喜欢生动有趣的学习方式。他们对民族风情可能比较陌生，需要教师通过图片、视频等多种方式创设情境，激发他们的学习兴趣。同时，他们的阅读理解能力还有待提高，需要教师进行适当的引导和点拨，帮助他们理解课文内容，体会课文表达的思想感情。

三、说教学目标

基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：

1.知识与技能：认识“傣、族”等生字，会写“坝、扫”等生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，理解课文内容，体会课文表达的思想感情。

2.过程与方法：通过朗读、默读、小组合作等方式，理解课文内容，学习作者观察和表达的方法。

3.情感态度与价值观：了解民族小学的特色，感受祖国各民族儿童的幸福生活，激发学生热爱祖国、热爱学习之情。

四、说教学重难点

根据教学目标，我确定本课的教学重点是：引导学生感受民族小学的美，体会课文表达的思想感情；教学难点是：理解课文内容，体会关键词句在课文中的作用。

五、说教法学法

为了更好地达成教学目标，突出重点，突破难点，我将采用以下教法和学法：

教法：情境教学法、朗读感悟法、小组合作学习法、多媒体辅助教学法。

学法：自主阅读、合作探究、朗读感悟、圈点勾画。

六、说教学过程

本课的教学过程分为以下几个环节：

（一）创设情境，导入新课

1.播放一段展现民族风情的视频，让学生初步感受民族文化的魅力。

2.提问：你们看到了什么？感受到了什么？

3.引出课题：我们的民族小学，板书课题。

（二）初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或请教同学。

2.检查生字词的学习情况，通过指名读、开火车读等方式，巩固生字词。

3.再读课文，思考：课文主要写了什么？

4.指名学生回答，教师总结：课文主要写了我国西南边陲的一所民族小学的美丽景色和热闹的校园生活。

（三）细读课文，品味感悟

1.学习课文第一自然段：自由朗读，思考：民族小学在哪里？有什么特点？

2.指名学生回答，教师引导学生抓住“美丽”、“鲜艳”、“整洁”、“欢快”等词语，感受民族小学的环境优美，学生生活快乐。

3.有感情地朗读第一自然段，体会作者对民族小学的喜爱之情。

4.学习课文第二自然段：小组合作学习，讨论：课间休息时，同学们在做什么？从哪些词语可以看出同学们非常快乐？

5.小组代表发言，教师