《亡羊补牢》教学设计--------小瓶盖儿1(2025年-2026年).docxVIP

2025年完美版

二下第五单元

【单元解析】

【人文主题】

本单元围绕“办法”这一主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》三篇课文。有古代寓言故事，有现代学生生活故事，有童话故事；有人物，也有动物，每个故事都寄寓了深刻的道理，故事中丰富的人文内涵可以引发学生多角度的思考，使他们获得一些在生活中解决问题的启示。

【语文要素】

单元语文要素是“根据课文内容，谈谈简单看法”，引导学生从故事的不同侧面谈看法，或联系生活实际，谈生活中类似寓言中的事例，明辨是非，加深理解，避免犯类似的错误；或从故事中的不同侧面发散思考，获得不同的感受。“根据课文内容，谈谈简单看法”是承接二年级上册“读课文，能说出自己的感受和想法”，体现学生思维能力与表达能力的梯度发展。

【单元整体分析】

走进本单元，让我们一起从亡羊补牢的养羊人身上得到教训：知错就改，为时不晚；去唤醒揠苗助长的农夫，告诉他要遵循自然规律；告诉过河的小马，遇事要多动脑筋，亲身实践；在画杨桃的图画课上，明白看问题或做事情要实事求是，不要轻易下结论。日常小事中、寓言故事里、大自然中，无不蕴藏着无尽的智慧。愿你我都有一双善于发现的眼睛、一个懂得沉思的大脑，去采撷智慧的种子，让心灵变成一座馨香的花园。

学习本单元，要学会根据课文内容，简单地谈谈看法。朗读本单元课文时，要读出不同人物的语气和情感。

《亡羊补牢》教学设计

【教材解析】

本课包括《亡羊补牢》《揠苗助长》两个中国古代寓言故事。两则寓言故事情节简单有趣、寓意深刻，是练习用自己的话讲述成语故事的好文本。

两则寓言条理清楚，语言通俗易懂，通过对人物语言、心理、动作的描写，刻画出鲜明的人物形象。如“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”表现出养羊人的不以为然。“他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。”把种田人焦急的心情形象地表现了出来。用词准确生动故事这两篇课文的突出特点。如“赶紧”一词，描写放羊人认识到自己的错误，行动非常迅速，表现了养羊人前后态度的变化。“转来转去”“巴望”“天天”表现了种田人急切的心情。

【教学目标】

1.认识“寓、则”等10个生字，会写“亡、牢”等6个字。

2.朗读课文，能用自己的话说出“亡羊补牢”这个成语的意思。

3.通过比较朗读，体会“赶紧”一词在句子中的作用。

【教学重难点】

1.认读生字新词，会写生字词。

2.初步了解故事的起因、经过、结果，尝试讲述寓言故事。

3.了解《亡羊补牢》的故事内容，结合生活实际理解寓意。

【单元总任务】看看谁的办法好

【本课子任务】古人如何解决问题

发布单元任务，明确学习要求：

1.上学期我们学了很多故事，他们都蕴含着深刻的道理，现在我们来玩个看图片猜寓言故事的游戏。老师说道理，你们来猜我说的是哪个故事

①有一种人目光很短钱，还自以为是。——坐井观天。

②只考虑眼前，得过且过，不管将来。——寒号鸟

③第三个有点难，只追求结果，过程和细节怎么样是不管的。——我要的是葫芦。

④仗着他人的威风欺负别人。——狐假虎威。

2.上面这些故事都蕴含着深刻道理，在本单元学习中，我们还会学到好几个。我们一起来读一读。（寓言二则，亡羊补牢，揠苗助长，画杨桃，小马过河）。在读这些故事的过程中，我们会了解到故事中的人解决问题的不同办法，看看谁的办法好，然后表达自己的看法。

导入课题

这节课我们先来看看古人如何解决问题。一起读题目----寓言二则

①.学习生字“寓”：整体认读音节（yù）；形声字，“宀”表示住所，“禺”表声。

②学习生字“则”：平舌音，读“zé”；可用加一加的方法识记：贝+刂=则。

“则”是量词，相当于“篇、条”，那“寓言二则”是什么意思呢？（“寓言二则”就是说课文要给我们讲两个寓言故事。）

过渡：接下来我们来学习第一个寓言故事——《亡羊补牢》。同学们，“亡”是什么意思呢？

任务一：走进寓言故事

一、初读课文，识字学词

1.出示自读提示

自读提示：

①读准字音，读通句子。

②标上自然段。

2.同桌合作互读，归类识字。

形声字识记：“圈”的国字框像四周围起来的样子，声旁“卷”提示读音；“叼”的口字旁表示叼东西要用口，声旁“刁”提示读音。

3.识字小游戏（可以让学生上讲台指一指）

二、品读寓言，读懂故事

1.出示再读提示

再读提示：

①默读课文

②故事中的养羊人丢了几次羊?

2.学生交流汇报，师生重点探究。

（1）养羊人第一次丢羊的原因是什么？谁来读一读这个句子？（指名读）

（课件出示）原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。

①指名说说“窟窿”的意思。（洞）

②指名说说养羊的人第一次丢羊的原因。（第一次丢羊是因为羊圈破了个窟窿。）

③指名读、齐读句子。

（2）羊丢了以后，街坊是怎样劝他的？他又是怎样回答的呢？

街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，