2025国考拉萨市社会福利岗位申论必刷题及答案.docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

2025国考拉萨市社会福利岗位申论必刷题及答案

一、归纳概括题（共3题，每题15分，共45分）

1.题目

拉萨市某社区在推进“智慧养老”服务过程中，收集到部分居民、社区工作者及服务机构的反馈意见。请根据以下材料，概括居民反映的主要问题及社区工作者提出的主要建议，每部分不超过150字。

材料

A.居民李大爷反映：“现在智能设备很多，但不会用，子女又不在身边，想找个专门教老人用手机的地方。”

B.居民王阿姨提到：“社区食堂的饭菜口味单一，希望能增加一些藏式特色菜品。”

C.社区工作者小张表示：“部分独居老人心理孤独，建议引入志愿者定期上门陪伴。”

D.服务机构代表建议：“政府应加大对养老服务的资金投入，提高服务人员待遇。”

E.居民赵某指出：“社区智能设备维护不及时，经常出现故障，影响使用体验。”

答案

居民反映的主要问题：一是智能设备使用困难，缺乏针对性教学；二是社区食堂菜品单一，未满足个性化需求；三是独居老人心理孤独，缺乏有效陪伴；四是智能设备维护不及时，影响使用效果。

社区工作者提出的主要建议：一是开设智能设备培训班，帮助老人掌握基本操作；二是丰富食堂菜品，增加藏式特色选项；三是组织志愿者定期上门陪伴，缓解老人心理压力；四是加强设备维护，确保智能设备正常运行。

2.题目

拉萨市某区开展“儿童福利机构服务质量提升”调研，收集到部分儿童、家长及工作人员的反馈。请根据以下材料，概括儿童和家长反映的主要问题，每部分不超过200字。

材料

A.儿童小芳表示：“教室里的玩具不够玩，希望增加更多益智类游戏。”

B.家长扎西反映：“孩子去机构后，与我们的联系变少，希望加强沟通。”

C.工作人员小刘提到：“部分儿童有特殊饮食需求，但食堂未能完全满足。”

D.儿童小卓说：“户外活动时间不足，希望每天能多玩一会儿。”

E.家长卓玛指出：“机构对儿童的心理健康关注不够，缺乏专业辅导。”

F.工作人员老陈建议：“应加强对家长的培训，提高其育儿能力。”

答案

儿童反映的主要问题：一是玩具种类不足，缺乏益智类游戏；二是户外活动时间少，缺乏自由玩耍空间；三是特殊饮食需求未得到充分满足。

家长反映的主要问题：一是与孩子的联系减少，沟通不足；二是机构对儿童心理健康关注不够，缺乏专业辅导；三是希望机构能加强家长培训，提升育儿能力。

3.题目

拉萨市某县开展“困境儿童关爱帮扶”工作，收集到部分基层干部、教师及儿童本人的反馈。请根据以下材料，概括基层干部和教师提出的主要建议，每部分不超过150字。

材料

A.基层干部小王表示：“部分儿童家庭经济困难，建议加大资助力度。”

B.教师扎西提出：“儿童心理问题突出，需配备专业心理辅导老师。”

C.基层干部次仁反映：“儿童假期缺乏照料，建议开设托管班。”

D.教师卓玛指出：“部分儿童学习用品短缺，影响学习效果。”

E.基层干部强巴建议：“应加强对儿童家长的就业帮扶，改善家庭经济条件。”

F.儿童小丽说：“希望学校能组织更多社会实践活动。”

答案

基层干部提出的主要建议：一是加大对困境儿童的资助力度；二是开设假期托管班，解决儿童假期照料问题；三是加强对儿童家长的就业帮扶，改善家庭经济条件。

教师提出的主要建议：一是配备专业心理辅导老师，关注儿童心理健康；二是保障儿童学习用品供应，提升学习效果；三是组织更多社会实践活动，丰富儿童假期生活。

二、综合分析题（共2题，每题20分，共40分）

1.题目

拉萨市某社区在推进“社区养老服务”过程中，出现了“服务供需错位”的问题。请结合以下材料，分析问题产生的原因，并提出改进建议。

材料

A.居民甲反映：“社区提供的日间照料服务时间不匹配我的工作安排。”

B.居民乙说：“希望增加医疗康复类服务，但社区目前只能提供基本照料。”

C.社区工作人员表示：“部分老人对智能设备依赖性强，但服务人员缺乏相关培训。”

D.服务机构建议：“政府应出台补贴政策，吸引更多社会力量参与养老服务。”

E.居民丙指出：“社区养老服务缺乏个性化方案，无法满足不同老人的需求。”

答案

问题产生的原因：一是服务时间不匹配，未能充分考虑老人的实际需求；二是服务内容单一，缺乏医疗康复等专业化服务；三是服务人员培训不足，无法满足老人对智能设备等新型服务的需求；四是缺乏个性化方案，未能针对不同老人的需求提供差异化服务。

改进建议：

1.优化服务时间安排，提供灵活的照料方案；

2.增加医疗康复类服务，满足老人的多样化需求；

3.加强服务人员培训，提升对智能设备等新型服务的掌握能力；

4.制定个性化服务方案，针对不同老人的需求提供精准帮扶。

2.题目

拉萨市某区在推进“儿童福利机构精细化管理”过程中，遇到了“儿童权益保障与机构