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第一章学前教育概述试题及答案

一、单项选择题（每题3分，共30分）

学前教育的主要教育对象是（）

A.0-3岁婴幼儿B.3-6岁幼儿C.0-6岁儿童D.2-5岁幼儿

答案：C

解析：学前教育是指对出生至6岁前儿童实施的教育，涵盖0-3岁婴幼儿教育（早教）和3-6岁幼儿教育（幼儿园教育），因此教育对象为0-6岁儿童，C项全面涵盖，A、B、D项仅为部分阶段，故排除。

我国最早提出“胎教”思想的典籍是（）

A.《论语》B.《礼记?内则》C.《孟子》D.《道德经》

答案：B

解析：《礼记?内则》中记载“古者胎教，王后腹之七月，而就宴室”，是我国最早明确提出胎教思想的典籍，强调孕期环境对胎儿的影响；A项《论语》侧重孔子的教育思想，C项《孟子》强调“性善论”，D项《道德经》属道家思想，均与胎教无关。

世界上第一所真正意义上的幼儿园创办者是（）

A.福禄贝尔B.夸美纽斯C.蒙台梭利D.卢梭

答案：A

解析：1837年，德国教育家福禄贝尔在勃兰根堡创办“儿童活动学校”，1840年正式命名为“幼儿园”，这是世界上第一所真正意义上的幼儿园，他也被称为“幼儿园之父”；B项夸美纽斯著有《大教学论》，C项蒙台梭利创立蒙台梭利教育法，D项卢梭提出“自然教育”思想，均不符合题意。

学前教育区别于中小学教育的最显著特点是（）

A.启蒙性B.系统性C.强制性D.知识性

答案：A

解析：学前教育以培养儿童基本生活能力、良好行为习惯和初步认知能力为核心，侧重“启蒙”而非系统知识传授；中小学教育更强调知识的系统性与逻辑性，B项排除；学前教育具有非强制性，C项排除；知识性并非学前教育的核心特点，D项排除。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，学前教育应尊重幼儿的（）和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。

A.人格B.兴趣C.个性D.需求

答案：A

解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则明确提出“尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点”，人格尊严是幼儿权利的核心，是开展教育的前提；B、C、D项虽需关注，但并非纲要中与“权利”并列的核心表述。

下列不属于学前教育基本原则的是（）

A.发展适宜性原则B.保教结合原则C.以教师为中心原则D.生活化和游戏化原则

答案：C

解析：学前教育强调“以幼儿为中心”，尊重幼儿的主体地位，注重引导幼儿主动探索；“以教师为中心”是传统教育的特点，不符合现代学前教育理念；A、B、D项均为学前教育的核心原则，如发展适宜性原则强调教育内容与幼儿发展水平匹配，保教结合原则是学前教育的独特原则，故排除。

学前教育的根本任务是（）

A.促进幼儿智力发展B.培养幼儿良好的行为习惯

C.对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育D.为幼儿进入小学做准备

答案：C

解析：学前教育的根本任务是遵循幼儿身心发展规律，实施体、智、德、美全面发展的教育，促进幼儿身心健康成长；A、B项仅为学前教育的部分目标，D项“为小学做准备”是学前教育的阶段性任务，而非根本任务，故排除。

从教育场所划分，学前教育可分为（）

A.正规学前教育和非正规学前教育B.家庭教育、幼儿园教育和社会教育

C.婴儿教育、幼儿教育和学前衔接教育D.公立学前教育和私立学前教育

答案：B

解析：按教育场所划分，学前教育包括家庭（家庭早教）、幼儿园（机构教育）和社会（社区早教活动、亲子园等）三类；A项按教育规范性划分，C项按年龄阶段划分，D项按办学主体划分，均不符合题意。

蒙台梭利认为，学前教育的关键在于为幼儿提供（）

A.丰富的游戏材料B.有准备的环境C.系统的知识教学D.严格的行为规范

答案：B

解析：蒙台梭利教育理论的核心是“有准备的环境”，强调环境应具备秩序性、自主性、丰富性和针对性，让幼儿在与环境的互动中自主学习、发展能力；A项游戏材料是环境的一部分，非核心；C、D项不符合蒙台梭利“尊重幼儿自主发展”的理念，故排除。

我国学前教育事业发展的方针是（）

A.政府主导、社会参与、公办民办并举B.以公办幼儿园为主，民办幼儿园为辅

C.以家庭教育为主，机构教育为辅D.全面普及学前三年教育

答案：A

解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出学前教育“政府主导、社会参与、公办民办并举”的发展方针，旨在调动各方资源，扩大学前教育资源供给；B项“公办为主、民办为辅”不符合政策导向，C项混淆了教育场所的主次，