统编版语文八年级上册第11课《三峡》课件.pptxVIP

正确把握节奏，感受作品的音韵美初读课文三峡郦道元游记散文

学习目标

1.有感情地朗读并背诵课文。2.感受三峡风光的美，激发热爱祖国山河之情。3.品味语言，学习文中描写景物的方法。

导入什么是峡？两山夹水

三分文，七分读，并是十分。——苏东坡要求：1.领起字有短暂的拖音。2.读出四字词语的顿音。3.读好特别之处的顿音。一、诵读课文，知三峡——准确朗读，我能行!

1、领起字有短暂的拖音自/三峡七百里中自非/亭午夜分至于/夏水襄陵或/王命急宣有时/朝发白帝虽/乘奔御风则/素湍绿潭每至/晴初霜旦故/渔者歌曰

2、读出四字词语的顿音两岸/连山，略无/阙处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日。自非/亭午/夜分，不见/曦月则/素湍/绿潭，回清/倒影属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝

3、读好特别之处的顿音清-荣-峻-茂，良多/趣味。巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪-沾-裳！”

三峡郦道元自/三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非/亭午夜分，不见曦月。至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风,不以疾也。春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影，绝巘/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱其间，清-荣-峻-茂，良多/趣味。每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪-沾-裳！”

4.你能用三峡的____美，你看（听）_____。的句式说一说吗？（生找亮点小练笔，师点拨小结）例：三峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽了天空，挡住了阳光。

三峡的水美，水以夏季为盛，你看，夏季水涨，淹了山陵，上行和下航的船只都被阻绝。水流湍急，有时皇帝的命令要急速传达，才会有航船，这时候只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到江陵，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。

三峡的激流美，你看，春冬之时，白色的急流回映着清光，绿色的水潭倒映着景物的影子。急流上波光粼粼，深潭里景物重重，动静相杂，色彩各异，相映成趣，堪称秀丽隽逸。三峡的瀑布美，你看，在极高的山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡，让我们仿佛听到了那哗哗的水声，感觉到了随风飘洒到我们脸颊上细微的飞沫。

三峡的树美，你看，在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，它显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水之间投进了一股生命的活力，使人顿觉生意盎然。三峡的猿声美，你听，高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，非常凄凉怪异。空旷的山谷传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。

三峡的渔歌美，你听，渔人在唱：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳，这歌声唱出了哀婉的猿声中旅人的悲凉心境，更加烘托出秋景的凄凉。

二、再读课文，赏三峡——学以致用，我能行!（一）师生合作，学习第一段。1、看图，请从文章中找到恰当的语句来配上图片。

两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日

（二）小组合作探究，学习第二、三、四段请填写下表。段落季节主要景物景物特点写作手法第一段第二段第三段第四段水、树、山草水退潭清风景秀丽林、涧、猿凄凉、悲寂动静结合渲染山夏水春冬秋连绵不断、高峻汹涌、迅疾正侧面结合

写作手法——渲染原是中国画的一种技法，用水墨或颜色烘染物象，分出阴阳向背，以强化和丰富艺术形象，增强审美效果。后被借用为写作中的一种表现手法，指通过环境、景物或人物的行为、心理，作多方面的描写、形容或烘托，以突出艺术形象，加强艺术效果。渲染常用的方法有两种：1、反复：它用形式相同或相近的句子反复出现，以抒发情感，渲染情绪，突出主题，2、烘托：它借描写环境或特定的气氛，表现人物的一定情绪。

三读课文，品三峡——读出感情，我能行!1、课文表现了作者怎样的思想感情？表现了作者对三峡风光的无限热爱和赞美之情。

1、略无阙处2、不见曦月3、夏水襄陵4、或王命急宣5、虽乘奔御风不以疾也6、则素湍绿潭7、空谷传响在即